【摘 要】
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建设一流大学和一流学科,是党中央、国务院在新的历史时期,为提升我国教育发展水平、增强国家核心竞争力,作出的重大战略决策,它对我国的高校教育教学国际化提出了新的要求.
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建设一流大学和一流学科,是党中央、国务院在新的历史时期,为提升我国教育发展水平、增强国家核心竞争力,作出的重大战略决策,它对我国的高校教育教学国际化提出了新的要求.研究型大学高等教育国际化的主要义务是培养具有一定科研能力以及具备一定国际竞争力的本科生.为探析研究型大学国际化课程教学对本科生科研能力的提升影响,研究通过层次分析法对大学生的国际化课程教学以及科研能力量化,并运用多元线性回归探讨相互关系.结果表明:现行的国际化课程教学质量水平高于一般水平,在不同年级间的适应性存在差别.国际化课程教学体系中教学内容的设置以及教学方式的选择国际化改革越深化,学生对本专业的兴趣越高、花在本专业学习的课余时间越多、GPA越高以及SRT训练对科研能力的提升越显著.
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