【摘 要】
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历史课程是人文社会科学中的一门基础课程，对学生的全面发展和终身发展有着重要的意义，随着历史教学改革的不断深入，近年来陕西历史以突出能力考查为核心的中考改革的不断深入，学生对历史材料题的规范化答题的问题也日益显现和暴露出来。尤其是历史材料题的做答，在中考历史中考查了学生的各种能力，要通过学生在答题过程中以文字的形式反映在试卷上，而越是能力测试型的题目，对学生文字表达能力的要求就越高，需要学生依据学过
【出 处】
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面向21世纪的中小学教师继续教育高峰论坛(2018)
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历史课程是人文社会科学中的一门基础课程，对学生的全面发展和终身发展有着重要的意义，随着历史教学改革的不断深入，近年来陕西历史以突出能力考查为核心的中考改革的不断深入，学生对历史材料题的规范化答题的问题也日益显现和暴露出来。尤其是历史材料题的做答，在中考历史中考查了学生的各种能力，要通过学生在答题过程中以文字的形式反映在试卷上，而越是能力测试型的题目，对学生文字表达能力的要求就越高，需要学生依据学过的概念、原理，用恰当的历史学科专业术语准确地阐述。由于多种因素的影响，语言文字表达能力既是教师长期忽略，也是学生所普遍欠缺的，规范化答题问题已成为教师和学生普遍关注的问题。
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