美国大型教育数据库的发展概况与特点分析及其在教育政策中的作用

• 作 者: 施行[1]蔡永红[2]
• 机 构: 北京师范大学教育学部,北京100875
• 出 处: 中国教育学会教育管理分会学科学术委员会第十二次学术年会
• 发表日期: 2013年期

完备的教育数据库对于教育政策的提出和制定均具有重要作用.首先,随着公众对教育政策关注度的日益提高,人们需要有更多的方法和途径去了解某项教育政策的发展状况和成效等信息,而数据库的建设有利于满足人们这一需求,并对其形成有效的监督.不难发现美国教育政策的目标是改善学校教学，提高学生成绩，尤其注重提高贫困家庭和少数族裔学生的成绩。大多数教育政策课题也都服务于这一中心目标，如直接涉及学生成绩主题的研究最多，占到41％。而显然，涉及到学生成绩主题的研究需要大量的教育统计信息作为科学依据，这就使得教育数据库在教育政策制定中的作用显得格外重要.不仅如此，美国教育政策制定注重依据实证研究结果，并高度重视研究成果的推广。影响美国教育政策的研究，大多数都是基于实际证据的研究，而且大都是在得出研究结论后在许多州的范围内推广实践.教育数据库恰恰能够为教育研究者们提供最为详实、可靠的信息数据。
教育基础数据库的建设是一项长期而艰苦的系统工程，前期规划设计的完善程度对建库工作能否成功具有决定性影响.本文介绍了以美国国家教育统计中心(NCES)、美国国家教育进展评价(NAEP)、美国国家家庭教育调查(NHES)和美国教育的纵向研究(NELS:88)为代表的美国大型教育库的发展概况，并对四大数据库的特点进行了对比分析。而教育基础数据库的基本任务之一便是为教育宏观决策提供科学依据，本文简述了美国大型教育数据库在美国教育政策中所发挥的重要最用。希望本文能够对我国教育基础信息数据库的建设做出微薄的贡献。