研究型大学学术梯队建设现状与问题研究

• 作 者: 于水波;
• 机 构: 北京联合大学生物化学工程学院 北京100023
• 出 处: 中国教育学会教育管理分会学科学术委员会第十二次学术年会
• 发表日期: 2013年期

"几个世纪以来一直都有这样一个假定,认为高校的声望就等同于其学生可享有的学习的品质."在国际上,不论是官方评估还是民间排名,教师质量均是大学水平和声誉重要的和基本的组成部分.一个大学如果具有机制健全、结构合理、运行良好的学术梯队,就能在同行中立于不败之地,在所研究的领域始终处于领先水平.因此发现和留住最优秀的学术人才并组成梯队成为高校尤其是研究型大学在全球化竞争中保持其核心竞争力的第一选择.
从现有的研究成果来看，关于学术梯队建设机制的研究目前大多集中在成果总结和理论探讨，指导性论述较多，但没有涉及到建设机制背后的理论依据以及具体的实证分析。学者们对学术梯队建设机制的研究仅仅是涉及到学术梯队的基本问题，对学术梯队中的激励机制、学术带头人的选择机制、梯队成员的管理缺乏更深层的研究，特别是关于学术梯队的治理，目前还没有这方面的研究。因此借鉴人力资源管理、经济学中的团队理论以及公司治理研究成果来探讨学术梯队的制度安排和激励约束机制是非常有意义的。
近十多年来，随着我国教育改革的不断深化，高等学校在人力资源开发与师资队伍建设方面取得了巨大进步.高校人事管理的科学化规范化，尤其是学术梯队建设和管理的进一步优化，正在成为高教管理部门和教育学、管理科学界研究与探索的重要课题。高等学校学术梯队的建设，经历了从自然形成的无意识阶段或自发阶段，到认识到学术梯队的重要性，并开始自觉形成梯队的自觉阶段，再到高校将组建学术梯队、培养带头人和骨干教师作为师资队伍建设的核心的自为阶段。