【摘 要】
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审美观、审美能力、审美创造力是学生素质的重要体现.校园文化是学校发展的精神支柱.厦门一中确立以美育促进学生和谐、全面发展的育人理念,以艺术教育为切入点,开发美育课程,改革美育形式,保障美育条件,构建立体式中学文化立校实施体系,形成了一个切入点,两个基本方面,三个主要课堂,四大保障系统,五类教育资源的独具特色的素质教育体系,为学生、教师和学校的可持续发展涵养了醇厚的精神底蕴,在基于特色校园文化的人才
【出 处】
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全国第四届中小学艺术教育科研论文报告会
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审美观、审美能力、审美创造力是学生素质的重要体现.校园文化是学校发展的精神支柱.厦门一中确立以美育促进学生和谐、全面发展的育人理念,以艺术教育为切入点,开发美育课程,改革美育形式,保障美育条件,构建立体式中学文化立校实施体系,形成了一个切入点,两个基本方面,三个主要课堂,四大保障系统,五类教育资源的独具特色的素质教育体系,为学生、教师和学校的可持续发展涵养了醇厚的精神底蕴,在基于特色校园文化的人才培养创新之路上作出了有益的探索和实践.
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