【摘 要】
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过去智慧型家教系统的研究者藉由设计「学生模型」,让电脑能够了解学生的学习状况,进一步指导学生学习,随着网路技术的发展,电脑辅助合作学习对於「学生模型」的需求也逐渐转变,「学生模型」除了让电脑掌握学生的状态,同时还需要开放给学生自己,甚至是学生的同侪们.因此,本研究基於「个人学生模型」与「小组学生模型」,设计了对应的学生模型关系牵引方式,并设计一线上阅读讨论系统—聊书平台.
【机 构】
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中央大學 網路學習科技研究所 元智大學 資訊傳播系
【出 处】
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The 20th Global Chinese Conference on Computer in Education
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过去智慧型家教系统的研究者藉由设计「学生模型」,让电脑能够了解学生的学习状况,进一步指导学生学习,随着网路技术的发展,电脑辅助合作学习对於「学生模型」的需求也逐渐转变,「学生模型」除了让电脑掌握学生的状态,同时还需要开放给学生自己,甚至是学生的同侪们.因此,本研究基於「个人学生模型」与「小组学生模型」,设计了对应的学生模型关系牵引方式,并设计一线上阅读讨论系统—聊书平台.
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