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在普渡大学初级汉语远程教学研究的基础上，本文着重讨论初级汉语远程课程的学生汉语水平测试。针对远程课程学生汉语水平的测试，笔者探讨了造成测试局限性的因素以及产生原因，并基于两个远程教育的测试软件的使用经验，提出以测试学生语言文化应用能力为主的方法，以期对未来的汉语远程教学学生水平测试的发展和完善提供参考。