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由于言语产生研究范式本身的缺陷或有限的考察范围，以往的研究范式不能很好地证明双语者言语产生过程中两个词汇库中被激活的范围。图-图干扰范式既可以避免呈现可能人为引发激活的刺激，又能考察非目标词汇在非目标语言中的激活情况。因此本研究采用图-图干扰范式来考察非熟练双语者言语产生中激活了哪些词汇。实验1的目标语言是汉语，要求被试用汉语命名绿色的目标图片，忽略红色的干扰图片，结果表明非熟练双语者在使用一语的过程中无法激活到非目标词汇的二语的范围。实验2的目标语言是英语，结果表明在使用二语时非目标语言中的非目标词也能得到激活。实验结果质疑了言语产生中的序列模型，同时支持了级联模型。