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波普尔认为第三世界是客观知识自主、自在的世界，知识源于问题，通过猜想、反驳，利用证伪方法，排除大量伪知识，从而使知识不断逼近真理。但客观知识是随着社会形态的发展而不断发展的，不同时代的客观知识也面临着不同的境遇和形态，但无论如何，问题意识和怀疑、批判的思维至关重要。教育研究也应秉承这种态度，促进教育研究不断证伪而逐步提高其科学性，也是教育研究突破困境、构建方法论体系的必要思路。