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走向问题，是当代中国教育研究的时代使命，这是中国教育研究的历史必然。从历史视角分析中国教育研究的发展轨迹，显现其研究初期的“学科指向”的混沌态势，本质根源在于理论与实践、范式与方法的纠缠，跨越知识和方法中心及体系建构中心的“混沌丛林”。走向问题研究，理论结合实践应用于实际，提高教育研究的问题意识，进入“问题中心”的研究新境界，已然成为当代中国教育研究的时代使命。