【摘 要】
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在基础教育课程改革实施过程中,平谷区教委于2009年启动了小学生综合素质评价改革.为充分发挥《评价手册》素质综合评价的导向、诊断、改进和激励的功能,并引导学生自我教育
【出 处】
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北京市区县教育科研人员第六届(2013)学术年会
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在基础教育课程改革实施过程中,平谷区教委于2009年启动了小学生综合素质评价改革.为充分发挥《评价手册》素质综合评价的导向、诊断、改进和激励的功能,并引导学生自我教育、自主发展,在平谷区教委小教科的统一领导与协调下,在各直属小学、中心校的密切配合下,作为区县项目管理者,笔者以《小学综合素质评价在班级管理中的应用研究》为研究主题,围绕"小学综合素质评价在班级管理中的应用策略"、"小学综合素质评价在班级管理中的应用途径"和"小学综合素质评价在班级管理中的应用方法"三项研究内容,采取"教育督导与教育评价相整合"、"项目研究与课题研究相整合"和"课题研究与课堂教学相整合"三项实施策略对平谷区小学教师利用综合素质评价对班级进行管理的策略、途径和方法进行了梳理.
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