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教师队伍是高校教学资源中的核心资源，是提高教学质量的决定性因素。对教师教学工作考核实施综合评价是学校教学管理的一个重要组成部分，如职称评审与聘任、年度考核、先进评选等等，这些年复一年的工作环节，都要涉及到对教师的教学工作考核进行综合评价。评价结果公正、合理，会起到调动教师积极性、激发工作热情的作用；反之则会诱发负面效应，对教师的工作积极性产生不良影响。对教师教学工作考核的目的在于准确了解和评价教师教学工作成绩和贡献，激励教师不断提高自身的业务素质和教学水平，切实提高教学质量。各高等院校在教师教学工作考核中做了大量工作，并制订了适合本校的考核细则，取得了一定的成绩。鉴于几从多方面对教师教学工们进行考核难免带有模糊性和主观性，运用模糊综合评判原理将教师教学工们评价中的“模糊性”与评价结论要求的“精确性”辨证统一起来，这使考核结果尽量客观，从而取得更好的实际效果，为高校教师教学工们的评价考核摸索出一套新力一法，逐步走上定性和定量指标相结合的新阶段，提高人员考核的科学性和准确性。