【摘 要】
：
手工制作在民间艺术中占有重要地位,是中国优秀的非物质文化遗产之一.然而,作为中国传统文化中非常重要的一部分,它在现代社会的发展前景不容乐观,在生活中渐渐被疏远.手工制作进入小学美术课堂,不仅可以加深学生对民间传统艺术的了解,而且可以锻炼学生的耐力和毅力,培养学生的审美能力、动手能力、思维能力、创新能力.开展剪纸教学有利于拓展教育资源、丰富课程体系、实施素质教育、提高综合素养.随着外来文化不断涌入,
【出 处】
：
2020年中小学教育减负增效专题研讨会
论文部分内容阅读
手工制作在民间艺术中占有重要地位,是中国优秀的非物质文化遗产之一.然而,作为中国传统文化中非常重要的一部分,它在现代社会的发展前景不容乐观,在生活中渐渐被疏远.手工制作进入小学美术课堂,不仅可以加深学生对民间传统艺术的了解,而且可以锻炼学生的耐力和毅力,培养学生的审美能力、动手能力、思维能力、创新能力.开展剪纸教学有利于拓展教育资源、丰富课程体系、实施素质教育、提高综合素养.随着外来文化不断涌入,人们对传统文化的认同意识渐行渐远,如何传承和发展非物质文化遗产是一个刻不容缓的议题.另一方面,小学生在面对纷繁复杂的国际文化时能否保持清醒的意识,找到属于自己独一无二的民族标识,拥有民族归属感和自我认同感,是每一个美术教育工作者应当深思的问题.
其他文献
在整个社会经济、政治、文化日益开放的大背景下,教育开放是现代教育的一个重要特征,也将成为教育改革和发展的必然趋势.而语文作为一门人文性很强的基础学科,必须走向开放才能紧跟世界文化发展的主流,适应世界竞争的需求.《高中语文新课程标准》的课程理念中也倡导充分发挥语文课程的育人功能,注重语文应用、审美与探究能力的培养,构建开放、有序的语文课程.随着新课程改革的不断深入,如何构建开放有序的语文教学,也成为
“不积小流无以成江河,不积跬步无以至千里.”多读书,积累阅读量是老祖宗留下的宝贵经验.量变是质变的标准,质变是量变的必然结果,也就是说,在阅读过程中,积攒到了一定的阅读量自身就会发生一个质变的过程.新课标中规定学生在学习阶段的阅读总量不少于405万字,如果只靠课本教材中的阅读文章是远远不够的,因此,需要给学生提供更多的阅读数量.群文阅读教学模式的实行,有效地增加了学生的阅读数量,向学生提供了更多的
听、说、读、写、译是英语五项基本技能,其中写作是初中英语教学中不可或缺的部分.英语写作的目的是提高学习者对已有知识的掌握运用能力,特别是提升其语言综合能力和语言知识的灵活运用能力.写作能力是学习者语言能力及水准的最真实体现.Grabe&Kaplan(转自陈秋仙,成丽芳,2006)认为书面写作不仅仅是口头表达在笔端上的翻版,它还是语言正确表达的真正体现,所以对语言学习更具价值.由于贯穿英语学习的全过
高中生正处于自我意识的特殊时期,这是意识概念的逐渐形成.培养生命的观念尤为迫切和重要.初中生物注重对生活的宏观理解和对这一学科的相关知识,这是高中的基础;高中生物学是从微观角度分析的,偏重于透过浅表的现象看生物学科的本质,它是在初中生物学的基础之上,进行深入与演化的在发展,会更加需要加强对生物素养的发展.只有培养正确的生命观念,真正理解生命的本质,才使高中生物教学具备更强的引导作用,发挥出更大的积
法国学者培根曾经说过:“习惯是人生的主宰,人们应该努力地追求好习惯”.对一个幼儿园学生来说,养成良好的行为习惯,进而养成良好的思想品德修养,实在是比学会一些具体知识重要得多,从这个角度说,培养了学生的良好习惯实际上就是提高了学生的素质.习惯是经过反复练习而形成的较为稳定的行为特征,良好的习惯一旦形成,就会变成人生道路上前进的巨大力量,终生受益.孔子说:“少成若天性,习惯如自然”.认识到好习惯的培养
《关于全面深化课程改革,落实立德树人根本任务的意见》(教基二[2014]4号)中指出:“教育部将根据学生的成长规律和社会对人才的需求,把对学生德智体美全面发展总体要求和社会主义核心价值观的有关内容细化,从而研究制定出各学段学生发展核心素养体系.”学生核心素养的发展,离不开提高学生的学科核心素养.而学科核心素养的提高,离不开各学科在教育教学过程中对学生学科核心素养的培养.在思想政治学科的教学实践中,
进入21世纪,经济得到迅猛发展,社会也取得了长足进步,人们对生活质量也有了越来越高的要求,然而环境问题却越来越严重.为了解决环境问题,满足人们对生活环境质量的要求,对城市进行适当绿化栽培园林植物的便显得越来越重要.一个城市的环境景观也逐渐成为中国城乡建设中必不可少的重要组成部分,而环境景观中最基本的构成元素就是园林绿化,园林绿化质量与艺术水平的高低,很大程度上要取决于园林绿化植物培养,园林绿化植物
21世纪信息技术飞速发展,这既给带来新的发展机遇,也给带来严峻挑战.21世纪的竞争,是经济实力的竞争,科学技术的竞争,归根结底是人才的竞争,而人才取决于教育.为此,《中共中央、国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》中强调:为实施素质教育,要充分发挥现代教育技术的作用,大力提高教育技术手段的现代化水平和教育信息化程度.课堂教学是学校教育工作的主战场,教育质量提高的关键,在于课堂教学的质量的
由于中国长期受“应试教育”的影响,培养出许多“知识库”型的学生,他们往往缺乏对知识灵活运用的能力.著名物理学家诺贝尔奖获得者杨振宁先生曾经指出:“中国学生知识太多,活的思想太少”“中国留学生学习成绩往往比一起学习的美国学生好得多,然而十年后,科研成果远比人家少得多”,原因在于中国学生在前人的基础上创新少,独特的见解少.中学生是新世纪的主人,国家的未来建设者和接班人,因此把中学生培养成锐意进取的创新
随着科学技术的发展,社会日益进步,教育资源和教育需求的增长和变化,传统的班级授课制在中国做出辉煌的贡献后逐步显现出其先天的严重不足.如采取统一的大纲、统一的教材、统一的进度、统一的要求来对待所有的学生“一刀切”,力图让学生“齐步走”.有的校长形象地把这种教学比喻为“一件衣服让所有的学生穿”.许多教师在传统的班级授课制尤其是人数众多的大班级下对能力强的学生“吃不饱”,能力欠佳的学生“吃不消”普遍感到