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利用模糊综合评判,通过确定股票3种指标的隶属函数,并进行综合分析,做出短期预测.
股票技术模糊综合分析
【摘 要】
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利用模糊综合评判,通过确定股票3种指标的隶属函数,并进行综合分析,做出短期预测.
【机 构】
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厦门大学自动化系
【出 处】
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2001中国控制与决策学术年会
【发表日期】
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2001年期
其他文献
摘 要：随着新课程改革工作的不断推进与发展，学生核心素养的培养问题越来越被人们所重视。在2014年教育部颁布的《关于全面深化课程改革，落实立德树人根本任务的意见》中明确规定了核心素养的体系，2015年教育部再次重申，将学生核心素养体系正式纳入课程改革的工作。由此可见，核心素养的培养工作成了教学工作的重要组成部分，初中生物教学应该紧跟教育发展的需要，以学生为课堂教学主体，提升教学质量的同时，全面培养
摘 要：在高中物理力学问题当中，有很多不变的物理量，比如弹簧弹力、速度等，这些不变的物理量通常作为题目的隐含条件，成为答题的依据，因此应教会学生遇到此类问题时，善于发现这些不变量，教会学生在平时的学习中善于总结相应的规律。本文列举几个在高中物理力学中关于不变量的例子，希望在这一部分对教师的教学和学生的学习有所启发。 关键词：不变量；弹簧弹力；速度；高中物理；力学 一、 力学的不变量——弹簧弹力
摘 要：情境教学法目前在我国的小学教育中表现出一定的优势，主要体现在激发学生兴趣方面，可以帮助学生更好地完成课堂任务。在小学的体育教学中，通过情境教学可以调动学生的积极性，从而提高体育教学的效率。基于此，本文通过对情境教学方式的介绍，重点阐述小学体育教学中情境教学法的应用情况。 关键词：小学体育教学；情境教学法；应用 小学教育中应用情境教学方式主要是为了创新教学方法，让学生在更好的氛围内学习。
摘 要：在初中生物课堂教学中建立有效的师生互动，可以充分调动学生在学习过程中的积极性和主动性，“双线互动”是在课堂中将教师引导的主线和学生活动的主线相互融合，通过“导”唤起“学”，使学生主动参与学习，提高生物学科素养。 关键词：双线互动；初中生物；教学 现代教学论指出：“教学过程是师生交往、生生交往、积极互动、共同发展的过程，没有交往，没有互动就不存在或发生教学。”要建立有效的师生互动，教师要
应用混沌经济学研究中广泛使用的ｌｏｇｉｓｔｉｃ方程，研究股标价格系统运行的非线性机制，为研究股市动态行为提供了新途径。
摘 要：影响课堂效果的因素有很多。其中，学生的课堂参与度就是一个重要的因素。所以，我们要提高教学质量，就必须考虑如何去提升学生的参与度。为此，我们要创造条件，让学生乐于参与，能够参与，不断提升他们的参与水平。 关键词：初中生物；课堂参与；参与策略 对于生物等学科而言，如果能够将课堂移到教室之外，学生的参与热情一定非常高。但这样，很多情况下是不可能做到的。那么，课堂上我们该怎样去激发学生课堂参与