【摘 要】
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游戏是指幼儿把一个个零散、可塑的建构材料按照自己的意愿去构思和建构，能够最大限度地发挥幼儿的主动性和创造性。大班幼儿每周都会有一次户外建构游戏活动，幼儿的参与度非常高。但是我们发现幼儿每次搭建的内容几乎是一成不变的，于是我们仔细探究发现，大班幼儿建构游戏的关键经验有以下几点：自主探究使用各种积木发挥创意，作品能体现出一定的细节特点;幼儿之间有一定的分工合作，并能对问题进行记录;幼儿能通过相互协商讨
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游戏是指幼儿把一个个零散、可塑的建构材料按照自己的意愿去构思和建构，能够最大限度地发挥幼儿的主动性和创造性。大班幼儿每周都会有一次户外建构游戏活动，幼儿的参与度非常高。但是我们发现幼儿每次搭建的内容几乎是一成不变的，于是我们仔细探究发现，大班幼儿建构游戏的关键经验有以下几点：自主探究使用各种积木发挥创意，作品能体现出一定的细节特点;幼儿之间有一定的分工合作，并能对问题进行记录;幼儿能通过相互协商讨论解决搭建中出现的困难。
关键经验不仅具有经验的特性，强调经验与活动的价值，尊重幼儿的天性，同时还具有教育目标的特性。关键经验在幼儿的经验系统中起着节点和支撑的作用，有利于幼儿建构、迁移以及对知识的深层理解。因此，在建构游戏中我们要坚持以幼儿发展为本的教育理念，在原有关键经验的基础上将建构游戏以主题的形式呈现，在获得新关键经验的过程中不断提升幼儿的综合能力。
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