例谈九年级历史散文中“人物语言魅力”的趣味教学方法

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历史散文承载的是我国上下五千年的文化,其间的语言有些十分晦涩、委婉,与初中生的表达有较大差异,况考试检测又较为细致,乌乌泱泱的识记知识又让人倍感压力,所以并不喜欢学习历史散文,但其间的历史故事却往往引人入胜,这就形成了历史散文的学习矛盾的心理,导致课堂气氛热闹,文言考查萧条,课堂效率低效.因此,教师必须要探索出有趣的教授历史散文的方法,尽可能消除初中生与历史散文之间的时代差距与汉语用语习惯的不同所带来的教学弊端,优化历史散文的教学环节,趣化文言话语的品析.就“人物语言魅力”对此进行探讨.
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