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【摘
低段学生“提出问题”能力的培养对策
【摘 要】
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【摘 要】在小学低段的解决问题学习中，学生还存在着诸多不足，“提出问题”的能力薄弱。教师可以通过引导学生“说问题”，让学生学会标注“问题”和训练学生自编问题等策略，培养和提升学生“提出问题”的能力。 【关键词】小学数学;低段;提出问题;策略 《义务教育数学课程标准（2011年版）》中提出：通过数学学习使学生“增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力”。笔者认为这种能力应当从低段抓起，而在
【出 处】
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教学月刊·小学数学
【发表日期】
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2019年8期
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