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数学学习是一个连续性的思维活动过程,只要能够持续地进行思考,就能够逐渐理解知识核心,明确问题本质,最终实现能力的提升。但对于小学生来说,其思维能力尚未完全发展起来,在学科过程中常常出现思维断层现象,这对于数学知识学习非常不利。本文对小学生的数学思维断层现象进行分析,并探讨了思维断层的预防策略。
小学生数学思维断层的预防策略
【摘 要】
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数学学习是一个连续性的思维活动过程,只要能够持续地进行思考,就能够逐渐理解知识核心,明确问题本质,最终实现能力的提升。但对于小学生来说,其思维能力尚未完全发展起来,在
【机 构】
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福建省龙岩市松涛小学分校
【出 处】
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新课程研究
【发表日期】
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2019年11期
【基金项目】
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福建省教育科学“十三五”规划2018年度立项课题“核心素养视角下小学生数学思维梯度发展的策略研究”（立项批准号：FJJKXB18-555）的相关研究成果
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