论文部分内容阅读
我叫绛珠.rn我姓顾,姓我母亲的姓.我是个单亲的孩子,跟着父亲居住在繁华都市中心的一个花园小区里.如童话里宫殿一般的房子,豪华的家具,高级熏香温情的香味,满屋子暖融融的阳光,还有堆满房间的书和影碟.rn
昨日重现
【摘 要】
：
我叫绛珠.rn我姓顾,姓我母亲的姓.我是个单亲的孩子,跟着父亲居住在繁华都市中心的一个花园小区里.如童话里宫殿一般的房子,豪华的家具,高级熏香温情的香味,满屋子暖融融的阳
【出 处】
：
当代小说
【发表日期】
：
2005年4期
其他文献
遵照伟大领袖毛主席“独立自主,自力更生”和“开发矿业”的教导,为加快地质勘探和矿山生产建设速度,根据国家计委领导同志的指示,冶金部、一机部、燃化部、国家计委地质局,
现代教育理论特别强调学生的主体地位，认为学生是学习和发展的主体，教育和教学过程是一种认识过程，认识的主体是学生，没有学生的主体地位，没有主体的主观能动作用，认识是不可能有效进行的，而课堂教学是教育教学的主渠道，是学生在校学习的主战场，学生是课堂教学的主体，其主体性发挥的程度如何将直接影响到教育教学的质量，因此，课堂教学强烈呼唤学生的主体参与意识。那么如何让学生参与到课堂教学中来，发挥其主体性作用呢
1rn这是夏天,毫无疑问.热气沿着地面少量的阴影,与阳光交接带缓缓向上运动.火辣辣的气流里,穿插着各式各样长布窄布勒出来的臀部.这些臀部从四面八方集中到P市的这条过街天桥
一rn庄子其实是醒着的.rn尽管遮光布窗帘使得室内依旧保持着黎明前的黯淡颜色,但是庄子可以感受到早晨十点的厚而粗的阳光已稳稳地落在她的窗前,她似乎还听到了光线间的一些
桐子在屋后的大肠山窝悠闲地散步,一边听着手机,并在手机里与人甜蜜地聊着.大肠山窝像猪肚一样宽敞,早先是片长满灌木的山凹,后被村民开垦成了菜地,菜地里有青菜、萝卜、大蒜
摘要：通过对三年级和五年级学生的问卷调查，了解了小学生的日常概念，以及通过科学学习后科学概念的构建情况。分析了小学生日常概念中错误概念的特征及形成的原因，提出了在教学中如何引导学生建构科学概念。 关键词：错误概念 原因 教学 小学正是个体正式接受科学概念的开始，这对他们后续科学概念的学习有很重要的意义。例如，学生小学阶段学习了“溶解”的科学概念，就在他们中学阶段对“溶解度”等相关科学概念的学习
玉米是中国主要的农作物,不仅是粮食,也可以作为一种蔬菜。从目前农作物市场经济形式来看,玉米的经济价值越来越高,比如将玉米直接作为小吃销售,也可以做成罐头,那么玉米的深
A novel adaptive neural network(NN)output-feedback regulation algorithm for a class of nonlinear time-varying time- delay systems is proposed.Both the designed