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摘要：教师是人类灵魂的工程师，作为一名高素质的教师应努力使自己做到：坚持一项原则；相信两类功能；做到三个尊重；学会四种赞赏；践行五步帮助；完成六面引导。
关键词：校本革命；职业道德；文化素养；十心立德
2009年是邯郸市“校本革命”年，这是继“师本年”“六爱塑魂”“双爱好”教育活动之后，邯郸教育战线上又一重大举措。这是一次冲破思想樊笼、突破体制障碍、打破制度局限、功破师资难关的“革命行动”，这是一次敢于否定、敢于扬弃、敢于创新、提升教育内涵发展水平，增强邯郸教育核心竞争力的“革命行动”。在这场“校本革命”的行动当中笔者感触颇深。下面就学校管理这个层面，谈一下在学校发展中教师素质的培养。
一、学校特性决定在学校发展中把教师素质培养放在首位
学校任何工作都要靠人来做，教学质量要靠全体教师和学生来创造，学校的发展取决于全校教职工和干部队伍的责任心和业务水平，但归根到底最关键的是取决于广大教师的素质。提高广大教师的思想和业务素质，是为促进学校快速发展提供优质人力资源的保证。
从宏观上讲，学校大致可分为三支队伍：第一支是学生队伍；第二支是教师队伍；第三支是服务队伍（包括后勤和行政人员）。没有学生这支队伍就不会有教师这支队伍，没有学生和教师这两支队伍也就不成其为学校。学生是学校培养出来的，具体点讲是通过教师培养出来的，因此，教师责任重大，培养提高教师的素质尤为重要。
二、教师的职业特性要求教师成为高素质人才
教师作为“传道、授业、解惑”者，肩负着传递社会道德和传统价值观念的重任，负有传授社会文化与科学知识的义务。同时，教师在传递文化知识的过程中，通过对学生的教育和学习活动的指导，使学生不断掌握人类所积累的历史经验，并促进学生智力、能力的发展和人格的完善。
教师在学生的成长中起着特别重要的作用，教师的言行通常被学生视为榜样。当然，教师不仅是学生做人的榜样，还是学生为学的榜样，学而不厌、诲人不倦、发奋忘食、乐而忘忧的求知精神会对学生有着显而易见的激励作用，教师对他所教学科的态度以及对学习的态度也会成为学生的榜样。
三、学校如何把教师培养成为高素质人才
1.情感管理与思想政治工作相结合，激活教师提高自身素质的潜意识：①要关心爱护每一位教师。学校领导要真诚地关心和爱护教师，这对教师来说是一种鞭策和激励，他们会产生一种归属感，从情感上认同、依赖学校这个集体。教师感到自己与集体的关系越密切，就越愿意采取与集体相一致的行动。②要尊重、信任每一位教师。学校领导要充分尊重教师的人格尊严，尊重他们的劳动，让每一位教师都感到自己在学校中的作用很重要；要有民主意识，要体现出教师是学校的主人，是学校发展的主力军的指导思想；还要让广大教师在信任中受到激励，焕发出提高自身素质的热情。③要经常对广大教师进行社会发展的趋势和教育发展新形势的教育，增强教师的责任感和危机感，让教师广泛了解形势，了解社会发展的趋势，把握教育现状，寻找未来教育的特征。
2.落实措施，强化管理，全面提高教师素质。①加强教师职业道德教育，提高师德素质。在“师本年”建设中，在“师德教育月”活动中，邯郸市教育局赵浩军局长提出的：忠心、爱心、匠心、痴心、童心、虚心、清心、恒心、良心、雄心，“十心立德”，就是对广大教师在师德方面的素质要求。②加强理论学习，提高理论素养，让广大教师在先进理论指导下从事教育教学活动。③深入开展读书活动，提高教师文化素养。
3.教师应具备的素质要求。教师是人类灵魂的工程师，作为一名高素质的教师应努力使自己做到：坚持一项原则；相信两类功能；做到三个尊重。①坚持一项原则。坚持一项原则即永不言弃的原则。作为教师要用灵魂去塑造灵魂，不应放弃任何一个学生，做到永不言弃。②相信两类功能。第一是情感功能，第二是才艺功能。教师应以关爱学生的态度去教育学生，只有在融洽的师生情感中，学生才会把教师的批评看作是对自己的爱护，把教师的表扬看作是对自己鼓励，从而引起情感的共鸣。这就是人格魅力——情感功能。作为一名教师应该不断充电，不断发展完善自己。只有这样自己的“知识”才能更加渊博，“才艺”才能更加精湛。一般来说，学生都崇拜多才多艺的教师，学生在听他们的课时是一种享受，知识不知不觉进入了大脑。教师的才艺使学生折服，这就是学术魅力——才艺功能。③做到三个尊重。尊重每一位学生做人的尊严；尊重每一位学生的自尊心；尊重每一位学生所创造的价值。
关键词：校本革命；职业道德；文化素养；十心立德
2009年是邯郸市“校本革命”年，这是继“师本年”“六爱塑魂”“双爱好”教育活动之后，邯郸教育战线上又一重大举措。这是一次冲破思想樊笼、突破体制障碍、打破制度局限、功破师资难关的“革命行动”，这是一次敢于否定、敢于扬弃、敢于创新、提升教育内涵发展水平，增强邯郸教育核心竞争力的“革命行动”。在这场“校本革命”的行动当中笔者感触颇深。下面就学校管理这个层面，谈一下在学校发展中教师素质的培养。
一、学校特性决定在学校发展中把教师素质培养放在首位
学校任何工作都要靠人来做，教学质量要靠全体教师和学生来创造，学校的发展取决于全校教职工和干部队伍的责任心和业务水平，但归根到底最关键的是取决于广大教师的素质。提高广大教师的思想和业务素质，是为促进学校快速发展提供优质人力资源的保证。
从宏观上讲，学校大致可分为三支队伍：第一支是学生队伍；第二支是教师队伍；第三支是服务队伍（包括后勤和行政人员）。没有学生这支队伍就不会有教师这支队伍，没有学生和教师这两支队伍也就不成其为学校。学生是学校培养出来的，具体点讲是通过教师培养出来的，因此，教师责任重大，培养提高教师的素质尤为重要。
二、教师的职业特性要求教师成为高素质人才
教师作为“传道、授业、解惑”者，肩负着传递社会道德和传统价值观念的重任，负有传授社会文化与科学知识的义务。同时，教师在传递文化知识的过程中，通过对学生的教育和学习活动的指导，使学生不断掌握人类所积累的历史经验，并促进学生智力、能力的发展和人格的完善。
教师在学生的成长中起着特别重要的作用，教师的言行通常被学生视为榜样。当然，教师不仅是学生做人的榜样，还是学生为学的榜样，学而不厌、诲人不倦、发奋忘食、乐而忘忧的求知精神会对学生有着显而易见的激励作用，教师对他所教学科的态度以及对学习的态度也会成为学生的榜样。
三、学校如何把教师培养成为高素质人才
1.情感管理与思想政治工作相结合，激活教师提高自身素质的潜意识：①要关心爱护每一位教师。学校领导要真诚地关心和爱护教师，这对教师来说是一种鞭策和激励，他们会产生一种归属感，从情感上认同、依赖学校这个集体。教师感到自己与集体的关系越密切，就越愿意采取与集体相一致的行动。②要尊重、信任每一位教师。学校领导要充分尊重教师的人格尊严，尊重他们的劳动，让每一位教师都感到自己在学校中的作用很重要；要有民主意识，要体现出教师是学校的主人，是学校发展的主力军的指导思想；还要让广大教师在信任中受到激励，焕发出提高自身素质的热情。③要经常对广大教师进行社会发展的趋势和教育发展新形势的教育，增强教师的责任感和危机感，让教师广泛了解形势，了解社会发展的趋势，把握教育现状，寻找未来教育的特征。
2.落实措施，强化管理，全面提高教师素质。①加强教师职业道德教育，提高师德素质。在“师本年”建设中，在“师德教育月”活动中，邯郸市教育局赵浩军局长提出的：忠心、爱心、匠心、痴心、童心、虚心、清心、恒心、良心、雄心，“十心立德”，就是对广大教师在师德方面的素质要求。②加强理论学习，提高理论素养，让广大教师在先进理论指导下从事教育教学活动。③深入开展读书活动，提高教师文化素养。
3.教师应具备的素质要求。教师是人类灵魂的工程师，作为一名高素质的教师应努力使自己做到：坚持一项原则；相信两类功能；做到三个尊重。①坚持一项原则。坚持一项原则即永不言弃的原则。作为教师要用灵魂去塑造灵魂，不应放弃任何一个学生，做到永不言弃。②相信两类功能。第一是情感功能，第二是才艺功能。教师应以关爱学生的态度去教育学生，只有在融洽的师生情感中，学生才会把教师的批评看作是对自己的爱护，把教师的表扬看作是对自己鼓励，从而引起情感的共鸣。这就是人格魅力——情感功能。作为一名教师应该不断充电，不断发展完善自己。只有这样自己的“知识”才能更加渊博，“才艺”才能更加精湛。一般来说，学生都崇拜多才多艺的教师，学生在听他们的课时是一种享受，知识不知不觉进入了大脑。教师的才艺使学生折服，这就是学术魅力——才艺功能。③做到三个尊重。尊重每一位学生做人的尊严；尊重每一位学生的自尊心；尊重每一位学生所创造的价值。