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“阅读策略”单元在编排类型上属于阅读单元,结构体例与普通阅读单元基本相似,但作为一个整体呈现,突出训练目标的递进性与发展性。关注单元的目标定位,与学生阅读经验相结合,有利于培养学生的文学素养,促进学生差异化发展。
关于统编教科书特殊单元“阅读策略”的探究
【摘 要】
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“阅读策略”单元在编排类型上属于阅读单元,结构体例与普通阅读单元基本相似,但作为一个整体呈现,突出训练目标的递进性与发展性。关注单元的目标定位,与学生阅读经验相结合
【机 构】
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甘肃省平凉市崆峒区新民路小学
【出 处】
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科学咨询
【发表日期】
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2020年33期
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