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在边疆民族地区，将微观地方文史资源融入宏观历史叙事之中的思想政治教育活动，既符合教育规律又契合文件精神，既有利于边疆稳定又推动了民族团结。以边疆民族地区某大学“中国近现代史纲要”课程为例，探讨地方文史资源融入边疆民族地区大学思想政治教育现实教学程式的相关方法与途径、要素和设计、运行与效果等，并提出了应注意的相关问题。