【摘 要】
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数学是一门逻辑性、抽象性较强的学科,对学生的抽象思维能力和逻辑思维能力要求较高,因此,学习数学非常不容易.在高中阶段,数学知识的难度增加,学生的数学成绩出现了严重的分
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数学是一门逻辑性、抽象性较强的学科,对学生的抽象思维能力和逻辑思维能力要求较高,因此,学习数学非常不容易.在高中阶段,数学知识的难度增加,学生的数学成绩出现了严重的分化现象.有些学生在进入高中阶段以后,掌握了高中数学的学习技巧,由于方法得当,成绩稳步上升,形成良性循环,越学越想学;而有些学生在进入高中阶段以后,没有适应高中的学习方式,方法不对路,即使努力学生,成绩仍然不理想,形成恶性循环,从最初的不太懂,到之后的无从下手,直到最后放弃数学学习.这种现象的出现,使学生之间的数学学习进度存在巨大的差异,尤其是给一些数学后进生带来了不少困扰,对他们的健康成长和全面发展都造成了不利的影响.
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