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玩水仅仅让孩子“傻乐”而没有带来其他附加价值，所以我们不能允许？从什么时候起，我们功利到只有能学到东西的事情，才肯同意孩子去做了？
雨季来了。对一些孩子来说，玩水的时候到来；而对另一些孩子来说，被困在家里没法出门的时候，也来了。
为什么会有这么大的区别？因为不同的家长对于孩子玩水的态度，真的有天壤之别。
别踩水，绕过去
网上有篇文章，来自一位儿童教育专家关于如何让孩子不去踩水坑的经验分享：
“以前，我总说：‘别踩水，别踩水’，但就像是种强化一样，孩子更是爱去踩水。后来，用了心理学的‘解决式’指令，不说不想让对方做的事，而说‘想让对方做的事’，就好比越对自己说‘我不紧张’反而越紧张，而说‘我很放松’则真的会轻松不少一样，关键词的暗示效果最强。
“所以，后来再路过雨后的水坑，我便改成跟孩子说‘绕过去，绕过去’，果然，孩子不知不觉就绕了过去，不再踩水了。”
这位专家的话很有道理，“正面明确地说出期待”的确是符合人类心理学研究成果的。如果是以“不让孩子踩水”为目的，那么不失为一种成功做法。
只是，我们研究“人类心理”的目的，到底是为了什么？
是了解人类心理的特点，从而帮助人们享受到更多生而为人的乐趣？还是掌握人类心理的特点，从而实现控制，巧妙剥夺孩子本该享受快乐的权利？
最让我感到不寒而栗的是这篇文章的最后一句：
“这种直接的‘解决式’指令非常奏效，哪怕是最调皮捣蛋的男孩，脑袋连一丁点儿促狭的意念都还来不及滋生，就像被催眠一样，自动归顺于这干净利落的指令了。一句‘有水就跨过去’，能有效遏止小男孩看到水洼就要踩，而且踩到水花四溅才够爽的天生条件反射。”
既然踩水是孩子“天生”的愿望，既然踩到水花四溅能够让他感觉到无比快乐，到底为什么要去催眠他，让他连一丁点促狭的意念都来不及滋生，就不由自主地听从这个指令呢？
我仔细找遍全文，没有一句提到不让孩子踩水的理由究竟是什么。也许这位专家觉得根本不需特别说明吧——家长按照自己的意愿管教孩子，这不是天经地义的吗？
算算玩水的“成本”
我也是一位妈妈，也有一个“具有雄性人类天生条件反射”的孩子，试着推己及人，我想，不让孩子踩水，大概会出于以下几个理由：
1.怕孩子把衣服弄湿，容易着凉。
2.怕孩子把衣服弄脏，洗起来很麻烦。
3.怕孩子把水溅到路人身上。
综合来说，着凉、衣服脏、惹路人不满，是孩子有可能要承担的“玩水成本”。
一枚硬币有两个面，我们再来看看，这个“天生条件反射”能让孩子们得到什么。
探索世界：帮助孩子了解到水是一种液体，形态可以被外力改变；水花会飞起最终落下，这是地球引力的结果；可以通过实践体会到不同的施力引发的不同水花效果。
伙伴关系：如果是孩子和小伙伴一起踩水，还能够在这个过程中，加强彼此的关系，通过游戏增强人际交往能力。？
亲近自然：感受天然的乐趣，减少现代化电子产品使用时间，有助于减少“人造玩具”的负面影响。
好吧，我承认，以上都是我自己推导的，并没有什么科学证据支持“玩水能够让孩子学到知识”。
可是，即使孩子从中无法学到任何一种知识和能力，只是玩得开心，这难道就没有价值了吗？
欢笑本身就是价值。“笑声是人类最重要的精神营养”这句话，并不仅仅是人生哲学，它还有重要的生理依据——
神经科学的研究发现，人在发出笑声时，脑部会分泌大量有益的化学物质。其中有一类物质近年来备受关注，叫做“内源性类鸦片”（EndogenousOpioid）。
这种物质会对大脑工作状态产生积极影响，包括增强掌控感、活跃理性记忆、产生亲近他人的感受，有效抵消愤怒、恐惧、悲伤等负情绪对大脑造成的负面影响，等等。从长期的角度看，它是大脑神经系统健康发育所必需的物质，因此也被当今学界誉为“无可替代的神经营养剂”。
以上“开心”带来的好处可不是我瞎编的，是《游戏力》一书的翻译者李岩老师在讲座中说的。？
退一万步来说，就算是科学研究的结果仅为一家之言，那么仅仅让孩子“傻乐”而没有带来其他附加价值，我们就一定不能允许吗？从什么时候起，我们功利到只有能学到东西的事情，才肯同意孩子去做了？
怕麻烦当不了好妈妈
开心这件事，对我们成人来说，有时几乎是人生的终极意义。我们辛辛苦苦做了很多的努力，要去上班，要去赚钱，才能买名牌背包，带着背包去旅行……最终的目的，都是为了开心。
而做了这么多之后，我们所收获的开心，也只是微微一笑，还不及孩子踩水时发出高声大笑那分贝的十分之一。
当孩子能够以自己的方式，几乎不费经济成本就享受到快乐，全身心地投入大笑，还有助身心健康成长的时候，作为“更具智慧，掌握更多心理学理论”的成人，我们到底为什么，不允许他去听从“天生条件反射”的召唤呢？
因为怕“着凉、衣服脏、惹路人不满”？那有没有什么办法能够让孩子既能玩水，又避免这些结果出现？比如，给孩子穿一件雨衣，一双雨鞋，找一片人比较少的水洼让孩子踩？瞧，我们完全可以通过改变环境，也就是借助调整外界来满足孩子的正当需求，而不是以控制和催眠的方式来解决。
如果还是担心孩子的健康问题或礼貌问题，也可以尝试和他好好谈谈，告诉他：爸爸妈妈知道你很想玩水，但依然有些担心，为了避免出现不好的情况，我们来商量一下规则吧！比如缩短时间，限制区域，等等。只要孩子的需求被理解，被看见，相信他总会愿意配合家长，一起找到解决办法的。 以上种种，的确是比说一句“别踩水，绕过去”要麻烦一些，但孩子的快乐，值不值得我们费这个事？比起让孩子在不知不觉下被巧妙的心理学去设计、去催眠，肯这样做的家长，起码厚道得多。
养孩子，越怕麻烦，越难到位。许多看似高效的“妙招”，其实都只是把问题盖在了泥土下，让它悄然发酵。
战胜自己的控制欲
不让孩子玩水，还有一个隐藏更深的理由，连我们自己都没发现。那就是：作为家长，我们认为控制孩子是天经地义的；而且真心觉得，这是为了孩子好。
一定会有家长忍不住站出来反驳：不是的，孩子那么小，他需要成人帮忙分辨是非对错，学会该做不该做。为人父母的职责，不正是引导孩子成长吗？
首先我们厘清一个概念：纠正孩子的某个行为时，我们有没有停下来认真想过，这究竟是为了他好，还是为了我好？不让孩子玩水，是我们怕麻烦，干脆直接控制孩子的行为，还是真心坚信玩水百无一用？有时候我们所谓把孩子“教得好”，其实并没有让他真正学到什么东西，只是让他更像个大人一样行为处事而已，以附带约束或压抑的方式。可他不是大人呀，他是个孩子，即使此刻模仿了大人的行为，他也依然没有长大，依然是个孩子，骨子里依然有着孩童的天性，只是被无视了而已。那么这就不是指导，而是压制。
其次，我们会不会真如自己所辩解的：只是因为孩子小才不得不管教，在适当的时候，等他长大了，自然会放手？我想很多家长都很难找到那个明确的时间点，因为他们没有这样一个习惯，就是在看到孩子的渴望和需求后，先叩问自己：
他有没有这个自由和权利？
这是不是正当的？
我该怎么配合？
不去思考这三个问题，就无法真正尊重孩子；而不尊重孩子独立人格的父母，永远都会以“爱”的名义干涉下一代的生活。
我相信不让孩子踩水坑的家长，都是真心爱孩子，愿意为孩子付出，大概不会真的在意给孩子增加装备的花费，或者多洗几件衣服。促使他们这么做的原因，仅仅是习惯了指挥，习惯了控制，甚至从中获得了虚妄的成就感——我管教有方。
但真的爱一个人，就应该让他快乐；对孩子如此，对所有人如此。允不允许玩水，真的是件很小的事，却能引申出一个家教中非常宝贵的指导思想：请家长们时刻保持一颗“我做我自己，也允许你做你自己；我捍卫自己的界限，也尊重你的界限”的心。
也许，我们最应该允许的，是让孩子成为一个快乐的人，而不是完美的人。
雨季来了。对一些孩子来说，玩水的时候到来；而对另一些孩子来说，被困在家里没法出门的时候，也来了。
为什么会有这么大的区别？因为不同的家长对于孩子玩水的态度，真的有天壤之别。
别踩水，绕过去
网上有篇文章，来自一位儿童教育专家关于如何让孩子不去踩水坑的经验分享：
“以前，我总说：‘别踩水，别踩水’，但就像是种强化一样，孩子更是爱去踩水。后来，用了心理学的‘解决式’指令，不说不想让对方做的事，而说‘想让对方做的事’，就好比越对自己说‘我不紧张’反而越紧张，而说‘我很放松’则真的会轻松不少一样，关键词的暗示效果最强。
“所以，后来再路过雨后的水坑，我便改成跟孩子说‘绕过去，绕过去’，果然，孩子不知不觉就绕了过去，不再踩水了。”
这位专家的话很有道理，“正面明确地说出期待”的确是符合人类心理学研究成果的。如果是以“不让孩子踩水”为目的，那么不失为一种成功做法。
只是，我们研究“人类心理”的目的，到底是为了什么？
是了解人类心理的特点，从而帮助人们享受到更多生而为人的乐趣？还是掌握人类心理的特点，从而实现控制，巧妙剥夺孩子本该享受快乐的权利？
最让我感到不寒而栗的是这篇文章的最后一句：
“这种直接的‘解决式’指令非常奏效，哪怕是最调皮捣蛋的男孩，脑袋连一丁点儿促狭的意念都还来不及滋生，就像被催眠一样，自动归顺于这干净利落的指令了。一句‘有水就跨过去’，能有效遏止小男孩看到水洼就要踩，而且踩到水花四溅才够爽的天生条件反射。”
既然踩水是孩子“天生”的愿望，既然踩到水花四溅能够让他感觉到无比快乐，到底为什么要去催眠他，让他连一丁点促狭的意念都来不及滋生，就不由自主地听从这个指令呢？
我仔细找遍全文，没有一句提到不让孩子踩水的理由究竟是什么。也许这位专家觉得根本不需特别说明吧——家长按照自己的意愿管教孩子，这不是天经地义的吗？
算算玩水的“成本”
我也是一位妈妈，也有一个“具有雄性人类天生条件反射”的孩子，试着推己及人，我想，不让孩子踩水，大概会出于以下几个理由：
1.怕孩子把衣服弄湿，容易着凉。
2.怕孩子把衣服弄脏，洗起来很麻烦。
3.怕孩子把水溅到路人身上。
综合来说，着凉、衣服脏、惹路人不满，是孩子有可能要承担的“玩水成本”。
一枚硬币有两个面，我们再来看看，这个“天生条件反射”能让孩子们得到什么。
探索世界：帮助孩子了解到水是一种液体，形态可以被外力改变；水花会飞起最终落下，这是地球引力的结果；可以通过实践体会到不同的施力引发的不同水花效果。
伙伴关系：如果是孩子和小伙伴一起踩水，还能够在这个过程中，加强彼此的关系，通过游戏增强人际交往能力。？
亲近自然：感受天然的乐趣，减少现代化电子产品使用时间，有助于减少“人造玩具”的负面影响。
好吧，我承认，以上都是我自己推导的，并没有什么科学证据支持“玩水能够让孩子学到知识”。
可是，即使孩子从中无法学到任何一种知识和能力，只是玩得开心，这难道就没有价值了吗？
欢笑本身就是价值。“笑声是人类最重要的精神营养”这句话，并不仅仅是人生哲学，它还有重要的生理依据——
神经科学的研究发现，人在发出笑声时，脑部会分泌大量有益的化学物质。其中有一类物质近年来备受关注，叫做“内源性类鸦片”（EndogenousOpioid）。
这种物质会对大脑工作状态产生积极影响，包括增强掌控感、活跃理性记忆、产生亲近他人的感受，有效抵消愤怒、恐惧、悲伤等负情绪对大脑造成的负面影响，等等。从长期的角度看，它是大脑神经系统健康发育所必需的物质，因此也被当今学界誉为“无可替代的神经营养剂”。
以上“开心”带来的好处可不是我瞎编的，是《游戏力》一书的翻译者李岩老师在讲座中说的。？
退一万步来说，就算是科学研究的结果仅为一家之言，那么仅仅让孩子“傻乐”而没有带来其他附加价值，我们就一定不能允许吗？从什么时候起，我们功利到只有能学到东西的事情，才肯同意孩子去做了？
怕麻烦当不了好妈妈
开心这件事，对我们成人来说，有时几乎是人生的终极意义。我们辛辛苦苦做了很多的努力，要去上班，要去赚钱，才能买名牌背包，带着背包去旅行……最终的目的，都是为了开心。
而做了这么多之后，我们所收获的开心，也只是微微一笑，还不及孩子踩水时发出高声大笑那分贝的十分之一。
当孩子能够以自己的方式，几乎不费经济成本就享受到快乐，全身心地投入大笑，还有助身心健康成长的时候，作为“更具智慧，掌握更多心理学理论”的成人，我们到底为什么，不允许他去听从“天生条件反射”的召唤呢？
因为怕“着凉、衣服脏、惹路人不满”？那有没有什么办法能够让孩子既能玩水，又避免这些结果出现？比如，给孩子穿一件雨衣，一双雨鞋，找一片人比较少的水洼让孩子踩？瞧，我们完全可以通过改变环境，也就是借助调整外界来满足孩子的正当需求，而不是以控制和催眠的方式来解决。
如果还是担心孩子的健康问题或礼貌问题，也可以尝试和他好好谈谈，告诉他：爸爸妈妈知道你很想玩水，但依然有些担心，为了避免出现不好的情况，我们来商量一下规则吧！比如缩短时间，限制区域，等等。只要孩子的需求被理解，被看见，相信他总会愿意配合家长，一起找到解决办法的。 以上种种，的确是比说一句“别踩水，绕过去”要麻烦一些，但孩子的快乐，值不值得我们费这个事？比起让孩子在不知不觉下被巧妙的心理学去设计、去催眠，肯这样做的家长，起码厚道得多。
养孩子，越怕麻烦，越难到位。许多看似高效的“妙招”，其实都只是把问题盖在了泥土下，让它悄然发酵。
战胜自己的控制欲
不让孩子玩水，还有一个隐藏更深的理由，连我们自己都没发现。那就是：作为家长，我们认为控制孩子是天经地义的；而且真心觉得，这是为了孩子好。
一定会有家长忍不住站出来反驳：不是的，孩子那么小，他需要成人帮忙分辨是非对错，学会该做不该做。为人父母的职责，不正是引导孩子成长吗？
首先我们厘清一个概念：纠正孩子的某个行为时，我们有没有停下来认真想过，这究竟是为了他好，还是为了我好？不让孩子玩水，是我们怕麻烦，干脆直接控制孩子的行为，还是真心坚信玩水百无一用？有时候我们所谓把孩子“教得好”，其实并没有让他真正学到什么东西，只是让他更像个大人一样行为处事而已，以附带约束或压抑的方式。可他不是大人呀，他是个孩子，即使此刻模仿了大人的行为，他也依然没有长大，依然是个孩子，骨子里依然有着孩童的天性，只是被无视了而已。那么这就不是指导，而是压制。
其次，我们会不会真如自己所辩解的：只是因为孩子小才不得不管教，在适当的时候，等他长大了，自然会放手？我想很多家长都很难找到那个明确的时间点，因为他们没有这样一个习惯，就是在看到孩子的渴望和需求后，先叩问自己：
他有没有这个自由和权利？
这是不是正当的？
我该怎么配合？
不去思考这三个问题，就无法真正尊重孩子；而不尊重孩子独立人格的父母，永远都会以“爱”的名义干涉下一代的生活。
我相信不让孩子踩水坑的家长，都是真心爱孩子，愿意为孩子付出，大概不会真的在意给孩子增加装备的花费，或者多洗几件衣服。促使他们这么做的原因，仅仅是习惯了指挥，习惯了控制，甚至从中获得了虚妄的成就感——我管教有方。
但真的爱一个人，就应该让他快乐；对孩子如此，对所有人如此。允不允许玩水，真的是件很小的事，却能引申出一个家教中非常宝贵的指导思想：请家长们时刻保持一颗“我做我自己，也允许你做你自己；我捍卫自己的界限，也尊重你的界限”的心。
也许，我们最应该允许的，是让孩子成为一个快乐的人，而不是完美的人。