学科核心素养视角下——校本教材在高中英语写作教学中的使用

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开发和使用符合学校实际的英语写作课程和教材,可以有效地提高学生英语写作水平和英语学科核心素养。本文主要介绍了我校高中英语写作校本教材及其使用,包括课前朗读和利用网络平台学习自主学习,课堂教学采用合作学习和互改互评的教学方法,课后及时进行复习巩固。
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前置学习是生本教育的精髓,也是“学·导·用”分层教学模式中的“先学后教”的具体要求。英语学习贵在形成习惯,长期坚持。本文探讨基于“学·导·用”分层教学模式的前置性学习,出发点就是提升学生英语学习效率。本文从前置学习谈起,阐述了学生主体、教师转变、学生落实等三个方面的具体教学策略,对于前置性学习有了更加清晰的认识。
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