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摘 要：要提高学生的作文水平，首先就要对学生的认识水平进行改善，在日常生活中鼓励他们积累素材，善于观察，养成合理分析、善于概括的好习惯。
关键词：作文；问题；思路
一、写作时存在的问题
1.无话找话
在写作时由于许多学生生活内容比较单调，缺乏对生活的体验、观察、思考，导致他们在拿到作文题目时，无法准确地选择作文的题材，在写作过程中文章内容缺乏素材，为了凑字数而堆砌文字，使文章给人无话找话的感觉。这样的作文并没有达到教师想达到的教学目标，反而适得其反。
2.文章枯燥无味
在教学过程中，教师常常会拿出很多范文，说是抛砖引玉，可这种做法有时会造成学生文章出现千篇一律的现象。这也使得学生模仿范文，脑中积累的资源大同小异的现象越来越严重，最终学生循规蹈矩，文章并无创新的现象不断，造成文章枯燥而空洞。
二、解决作文中的问题
1.积累素材
要使作文的内容丰富，作文中运用大量的素材非常重要，而提取素材是学生普遍遇到的一个难题。在日常生活中，教师应当引导学生多观察生活中开心的、失落的、美丽的、丑陋的各种事物，在观察后让学生对这些事物进行合理的联想，这是培养学生积累素材的最好方法，通过观察联想的方式积累素材，不仅可以提高学生的基本写作能力，还培养了学生的创新想象力。
2.培养分析能力
学生积累到一定素材后，如果仅仅是把这些素材拼凑起来，将会使文章内容比较平淡，文章不追求深意，太过肤浅。在这种情况下，教师应当培养学生的分析能力，让学生争对素材中的某一个问题从多个角度分析问题的原因和结果，然后将这些问题放在一起做对比，通过对比看清事物的本质，并且找到文章中的中心点，这样围绕中心点创作出的作文就不会平淡。
教师对学生进行这些日常的训练后，相信学生在写作方法上会有所长进，这些正确的写作技能将给学生的写作给予最大的帮助。
总之，要提高学生的作文水平，必须从日常生活中的点点滴滴做起，只有丰富了学生的课余生活，开阔了学生的眼界，提高了学生的思维方式，才能从本质上改善学生对作文的理解，才能真正做到抛砖引玉，使学生创作出更好更精的作文。
参考文献：
严颖娜，贺卫东.论“语文味”课堂教学对提高学生作文水平的意义[J].剑南文学：经典教苑，2012（05）：352.
关键词：作文；问题；思路
一、写作时存在的问题
1.无话找话
在写作时由于许多学生生活内容比较单调，缺乏对生活的体验、观察、思考，导致他们在拿到作文题目时，无法准确地选择作文的题材，在写作过程中文章内容缺乏素材，为了凑字数而堆砌文字，使文章给人无话找话的感觉。这样的作文并没有达到教师想达到的教学目标，反而适得其反。
2.文章枯燥无味
在教学过程中，教师常常会拿出很多范文，说是抛砖引玉，可这种做法有时会造成学生文章出现千篇一律的现象。这也使得学生模仿范文，脑中积累的资源大同小异的现象越来越严重，最终学生循规蹈矩，文章并无创新的现象不断，造成文章枯燥而空洞。
二、解决作文中的问题
1.积累素材
要使作文的内容丰富，作文中运用大量的素材非常重要，而提取素材是学生普遍遇到的一个难题。在日常生活中，教师应当引导学生多观察生活中开心的、失落的、美丽的、丑陋的各种事物，在观察后让学生对这些事物进行合理的联想，这是培养学生积累素材的最好方法，通过观察联想的方式积累素材，不仅可以提高学生的基本写作能力，还培养了学生的创新想象力。
2.培养分析能力
学生积累到一定素材后，如果仅仅是把这些素材拼凑起来，将会使文章内容比较平淡，文章不追求深意，太过肤浅。在这种情况下，教师应当培养学生的分析能力，让学生争对素材中的某一个问题从多个角度分析问题的原因和结果，然后将这些问题放在一起做对比，通过对比看清事物的本质，并且找到文章中的中心点，这样围绕中心点创作出的作文就不会平淡。
教师对学生进行这些日常的训练后，相信学生在写作方法上会有所长进，这些正确的写作技能将给学生的写作给予最大的帮助。
总之，要提高学生的作文水平，必须从日常生活中的点点滴滴做起，只有丰富了学生的课余生活，开阔了学生的眼界，提高了学生的思维方式，才能从本质上改善学生对作文的理解，才能真正做到抛砖引玉，使学生创作出更好更精的作文。
参考文献：
严颖娜，贺卫东.论“语文味”课堂教学对提高学生作文水平的意义[J].剑南文学：经典教苑，2012（05）：352.