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摘 要：伴随社会的不断发展与进步，一些不良风气与社会问题逐渐滋生出来，不断地冲击着当代大学生思想观念，因此对当代大学生道德素质的养成已经成为高校德育中不可忽视的问题。加强新时期大学生道德素质建设，对提升民族的道德素质和文明程度有着非常重要的作用。本文对新形势下大学生道德素质的现状进行了科学的研究，并找出了问题的所在，由此笔者要通过发挥“社会、学校、家庭”三方位的育人环境和大学生的自管能力来提升当代大学生的道德素质。
关键词：大学生;道德;高等学校;素质
一、目前大学生道德素质现状
通过对目前新形势下大学生的道德现状调查得出，学生的主流思想是积极、健康、向上的，他们能够认清和拥护党的各项政策，人生态度是积极的，学习目标和竞争意识日趋强烈，有较强的独立思考能力和要求全面发展的意愿，相比社会其他青年群体具备较高的科学文化素养，更注重道德习惯的养成和具有明辨是非的能力。但是，也要注意部分大学生道德素质及行为习惯表现中，还存在着一定缺陷和不足。
（一）政治敏锐性有待加强，缺少责任意识和使命感
目前，部分高校大学生们缺乏社会主义坚定信念，政治观念上呈现享乐主义，以自我为中心来看待政治问题。有的大学生甚至自暴自弃，自干堕落，社会责任意识欠缺。马克思曾经说过“作为确定的人，现实的人，你就有规定，就有使命，就有任务，至于你是否意识到这一点，那是无所谓的。这个任务是由于你的需要及现存世界的关系而产生的。”意思就是，存在于社会上的人就要对社会承担一定的责任。可是，目前大学生缺乏就是这种敢于承担的责任，他们表现出对社会的无视。部分学生把参加政治学习、入党、当模范典型，做为实现个人利益、积累个人资本的一种手段，能够长期坚持并不断发扬先进性精神持久性较差，政治敏锐性有待提高。
（二）道德意识与行为习惯的脱节
大学生几乎知道“知行合一”的意思，但真落实到实际行动中却是知行脱节。从道德角度来分析就是要求社会和他人的多，要求自己的少。他们能够认可社会公德和集体主义价值观，但所应承担的道德责任意识不足。他们知道要培养自己独立健全的品格融入于社会之中，但始终以自我为中心，那种独立、孤僻、懒散、浮躁、软弱等特点，很难适应目前社会的大环境。
（三）贪图享乐、吝于奉献
部分同学崇拜拜金主义，享乐主义。他们只讲索取，不讲奉献，重利轻义，认为现在的社会是金钱的社会，奉承“有钱能使鬼吞没”的错误观念，总是趋向不劳而获，不能脚踏实地从身边小事做起，不能把社会作为个人发展的现实条件。
二、新形势下大学生道德素质的形成原因分析
（一）社会方面原因。随着社会上唯利是图、金钱至上、功利主义等现象的逐渐蔓延滋生，它们正逐渐渗透着新时期大学生的思想，更有甚者使大部分学生过于看中自我的利益和眼前利益，缺乏远大的理想和崇高的目标。在社会负面作用的影响，当前大学生正潜移默化地模仿、复制，产生了极其恶劣的影响。
（二）家庭方面原因。孩子的行为习惯养成很大一方面决定父母，父母在家庭教育中对孩子道德素质的影响不容忽视。经调查发现，目前我国的家庭文明行为养成教育却不容乐观。主要是大多数父母出生年代较早，当时的教育水平还很落后，家长的文化程度普遍很低，这就决定了学生接受家庭文明行为养成教育的层次水平偏低。另外，随着国家实行计划生育而导致独生子女现象严重，这些娇生惯养的孩子在家庭中的特殊地位，往往是过分溺爱而导致性格孤僻、自私自利现象严重。孩子被视为“小皇帝”，自理能力非常差，不能吃苦，享乐主义现象严重，对于“孝”文化更是是不屑一顾。
（三）学校教育方面的原因。虽然国家一直在倡导全民提高素质教育，但是随着扩招现象的出现，学生的素质质量严重下滑，特别是在追求高分才能体现出学生好坏的背景下，使得学校忽视了教育的本真——对道德素质的培养。学生“有才无德”的现象层出不穷。再加上由于高校多数采用开放式教学，对学生的说话、行事疏于管理，学生很难去遵书本而行。另外，部分高校在高唱加强德育教育的同时，却忽视道德理论教育，和学生的实践道德教育，学生总是认为道德教育与他们离的很远、很虚无，引发大学生重人情、轻法度的现象不断出现，最终导致高校的德育流于形式，教育效果大打折扣。
三、加强大学生道德素质建设的对策
（一）高校为大学生的道德素质升华提供必要的条件
首先，普通高等学校对于学生的教育应该做到真正意义上素质教育。可以利用减少招生数量、提高生源质量入手，在学校中重点抓好思想道德教育，真正意义上提高学生的整体素质，不要用分数作为衡量人的唯一标准。
其次，要想办法提高整个学校的道德素质水平。学校的各类人员都要加强对道德素质的宣传和教育，创造良好的育人氛围。通过报刊、广播、主题教育活动、网络等渠道进行道德宣传教育，特别是处于信息时代的大学生来说，更应该抓好网络教育的主阵地，及时正确地对大学生道德素质教育进行引导。另一方面还可以通过对背离社会主义道德建设的错误言行或反面人物，进行有力的批评，对大学生进行积极的约束、起到警示教育的作用。
（二）要重视家庭教育的重要性，让父母起到表率的作用
首先，和谐完美的家庭环境，是大学生心理健康成长成材的关键，如果父母经常打骂、争吵甚至家庭破裂，孩子在身心上肯定受到影响，其心理上多少会产生一定扭曲，对孩子的健康成长非常不利。
其次，父母要不断提高自身能力水平。父母要尽可能的给孩子提供自主创业、独立做事的机会，不要事事都插手，养成孩子懒惰、缺乏独立自主的习惯。父母更不能把孩子当成“皇帝”式的溺爱孩子，要从小养成孩子能独立，能吃苦耐劳，做到尊老爱幼的良好习惯。另外就是，父母要多与孩子进行沟通交流，掌握孩子的想法，尽可能运用心理学和教育学的一些基本的方法进行良好的教育。亲情关系是其他关系所无法取代的，只有营造出和睦的家庭气氛，父母与孩子建立起一种亦尊亦友的关系、坦诚沟通，才能使孩子的身心得到健康成长。 （三）高校要丰富道德素质教育形式，重视学生的道德素质教育
首先，要创新道德教育课堂模式。清新高雅的校园文化环境是高校培养人才的重要形式和阵地。因此，学校在做好理论课教学的同时，可以通过创办名人讲座、名著导读、影视欣赏、文艺演出、演讲比赛、辩论赛等来丰富学生的课余文化活动，要做到寓教于乐，把吃苦耐劳、培养团结协作精神和道德教育内容教育融入这些课外活动当中，增强学生们的责任意识、使命感和义务感，培养锻炼的奉献精神。
其次，要做好大生的心理健康教育与询工作。由于社会上这样或那样的非正常的现象逐渐滋生，影响了学生正确的人生观、世界观、价值观的形成，产生一些偏激的想法和思想上的困惑。比如面对腐败现象，不想如何去抵制、制止，而是随波逐流。面对社会上一些不公平、不公正的现象，不但不去反对，而是想办法去模仿、复制。在毕业后不及时就业，或者对从事的职业不理想、不顺意，而产生自暴自弃的想法，对学习失去信息等等。面对这些，学校应该提供更宽、更便捷的途径，及时地予以心理辅导，或者将心理健康教育纳入大学生日常的道德教育之中，帮助他们排忧解惑，提高情商，使他们在面对和处理这种状况时有正确的应对办法。
（四）应加强大学生自身的道德修养
首先，大学生在学习期间要多关注自身素质的提高，养成一个良好的行为习惯，多阅读名人传记之类的书，提高对道德的认识。俗话说"知德"才能"行德"，必须掌握一定的“善与恶、是与非、道德与不道德”的意识，才会具备道德判断和道德选择的能力。
其次，大学生应该时刻培养自己的爱国主义情感、社会主义事业责任感、集体主义荣誉感、为人民服务的情感等等，对自己的行为做出正确的判断 。
再次，大学生要严格要求自己，用顽强的意志和坚韧不屈的毅力去克服各种困难与阻力，努力把道德理论变成实际的道德行动，并在刻苦学习、积极劳动、严格遵纪的实践中把自己的道德意志磨练得更加坚强。
最后，大学生应当通过认真学习马列主义、毛泽东和邓小平理论，掌握社会、人生的一般规律，树立科学的“三观”精神，确立坚定的道德信念，做到不论在何时何地，何等困难的环境中，都能认识到自己所肩负的历史重任和使命，永远要保持高尚的道德情操，为努力建设国家、振兴中华做出不懈努力。
总之，只有高校重视起学生的道德建设，用正确的方法持之以恒的对学生进行思想道德教育，学生的精神面貌就会焕然一新，校园里就会到处呈现出一派团结奋进、生机盎然的景象，学生在走上工作岗位之后才能够保持完整的人格，形成正确的人生观、价值观，作为合格人才得到社会的认可，取得事业的成功和人生的幸福。
参考文献：
[1]邹晓英.地方高校“90后”师范生德育工作存在的问题及对策研究[D].江西农业大学.2011.
[2]乔月.90后新生代道德社会化的现状研究[J].才智.2011（01）.
[3]张丽艳.“90后”大学生思想道德研究综述[J].淮海工学院学报（社会科学版）.2011（10）.
[4]李颖、李阳模.高校和谐校园建设与思想政治教育创新[J].教育探索.2009，（3）：106-108.
关键词：大学生;道德;高等学校;素质
一、目前大学生道德素质现状
通过对目前新形势下大学生的道德现状调查得出，学生的主流思想是积极、健康、向上的，他们能够认清和拥护党的各项政策，人生态度是积极的，学习目标和竞争意识日趋强烈，有较强的独立思考能力和要求全面发展的意愿，相比社会其他青年群体具备较高的科学文化素养，更注重道德习惯的养成和具有明辨是非的能力。但是，也要注意部分大学生道德素质及行为习惯表现中，还存在着一定缺陷和不足。
（一）政治敏锐性有待加强，缺少责任意识和使命感
目前，部分高校大学生们缺乏社会主义坚定信念，政治观念上呈现享乐主义，以自我为中心来看待政治问题。有的大学生甚至自暴自弃，自干堕落，社会责任意识欠缺。马克思曾经说过“作为确定的人，现实的人，你就有规定，就有使命，就有任务，至于你是否意识到这一点，那是无所谓的。这个任务是由于你的需要及现存世界的关系而产生的。”意思就是，存在于社会上的人就要对社会承担一定的责任。可是，目前大学生缺乏就是这种敢于承担的责任，他们表现出对社会的无视。部分学生把参加政治学习、入党、当模范典型，做为实现个人利益、积累个人资本的一种手段，能够长期坚持并不断发扬先进性精神持久性较差，政治敏锐性有待提高。
（二）道德意识与行为习惯的脱节
大学生几乎知道“知行合一”的意思，但真落实到实际行动中却是知行脱节。从道德角度来分析就是要求社会和他人的多，要求自己的少。他们能够认可社会公德和集体主义价值观，但所应承担的道德责任意识不足。他们知道要培养自己独立健全的品格融入于社会之中，但始终以自我为中心，那种独立、孤僻、懒散、浮躁、软弱等特点，很难适应目前社会的大环境。
（三）贪图享乐、吝于奉献
部分同学崇拜拜金主义，享乐主义。他们只讲索取，不讲奉献，重利轻义，认为现在的社会是金钱的社会，奉承“有钱能使鬼吞没”的错误观念，总是趋向不劳而获，不能脚踏实地从身边小事做起，不能把社会作为个人发展的现实条件。
二、新形势下大学生道德素质的形成原因分析
（一）社会方面原因。随着社会上唯利是图、金钱至上、功利主义等现象的逐渐蔓延滋生，它们正逐渐渗透着新时期大学生的思想，更有甚者使大部分学生过于看中自我的利益和眼前利益，缺乏远大的理想和崇高的目标。在社会负面作用的影响，当前大学生正潜移默化地模仿、复制，产生了极其恶劣的影响。
（二）家庭方面原因。孩子的行为习惯养成很大一方面决定父母，父母在家庭教育中对孩子道德素质的影响不容忽视。经调查发现，目前我国的家庭文明行为养成教育却不容乐观。主要是大多数父母出生年代较早，当时的教育水平还很落后，家长的文化程度普遍很低，这就决定了学生接受家庭文明行为养成教育的层次水平偏低。另外，随着国家实行计划生育而导致独生子女现象严重，这些娇生惯养的孩子在家庭中的特殊地位，往往是过分溺爱而导致性格孤僻、自私自利现象严重。孩子被视为“小皇帝”，自理能力非常差，不能吃苦，享乐主义现象严重，对于“孝”文化更是是不屑一顾。
（三）学校教育方面的原因。虽然国家一直在倡导全民提高素质教育，但是随着扩招现象的出现，学生的素质质量严重下滑，特别是在追求高分才能体现出学生好坏的背景下，使得学校忽视了教育的本真——对道德素质的培养。学生“有才无德”的现象层出不穷。再加上由于高校多数采用开放式教学，对学生的说话、行事疏于管理，学生很难去遵书本而行。另外，部分高校在高唱加强德育教育的同时，却忽视道德理论教育，和学生的实践道德教育，学生总是认为道德教育与他们离的很远、很虚无，引发大学生重人情、轻法度的现象不断出现，最终导致高校的德育流于形式，教育效果大打折扣。
三、加强大学生道德素质建设的对策
（一）高校为大学生的道德素质升华提供必要的条件
首先，普通高等学校对于学生的教育应该做到真正意义上素质教育。可以利用减少招生数量、提高生源质量入手，在学校中重点抓好思想道德教育，真正意义上提高学生的整体素质，不要用分数作为衡量人的唯一标准。
其次，要想办法提高整个学校的道德素质水平。学校的各类人员都要加强对道德素质的宣传和教育，创造良好的育人氛围。通过报刊、广播、主题教育活动、网络等渠道进行道德宣传教育，特别是处于信息时代的大学生来说，更应该抓好网络教育的主阵地，及时正确地对大学生道德素质教育进行引导。另一方面还可以通过对背离社会主义道德建设的错误言行或反面人物，进行有力的批评，对大学生进行积极的约束、起到警示教育的作用。
（二）要重视家庭教育的重要性，让父母起到表率的作用
首先，和谐完美的家庭环境，是大学生心理健康成长成材的关键，如果父母经常打骂、争吵甚至家庭破裂，孩子在身心上肯定受到影响，其心理上多少会产生一定扭曲，对孩子的健康成长非常不利。
其次，父母要不断提高自身能力水平。父母要尽可能的给孩子提供自主创业、独立做事的机会，不要事事都插手，养成孩子懒惰、缺乏独立自主的习惯。父母更不能把孩子当成“皇帝”式的溺爱孩子，要从小养成孩子能独立，能吃苦耐劳，做到尊老爱幼的良好习惯。另外就是，父母要多与孩子进行沟通交流，掌握孩子的想法，尽可能运用心理学和教育学的一些基本的方法进行良好的教育。亲情关系是其他关系所无法取代的，只有营造出和睦的家庭气氛，父母与孩子建立起一种亦尊亦友的关系、坦诚沟通，才能使孩子的身心得到健康成长。 （三）高校要丰富道德素质教育形式，重视学生的道德素质教育
首先，要创新道德教育课堂模式。清新高雅的校园文化环境是高校培养人才的重要形式和阵地。因此，学校在做好理论课教学的同时，可以通过创办名人讲座、名著导读、影视欣赏、文艺演出、演讲比赛、辩论赛等来丰富学生的课余文化活动，要做到寓教于乐，把吃苦耐劳、培养团结协作精神和道德教育内容教育融入这些课外活动当中，增强学生们的责任意识、使命感和义务感，培养锻炼的奉献精神。
其次，要做好大生的心理健康教育与询工作。由于社会上这样或那样的非正常的现象逐渐滋生，影响了学生正确的人生观、世界观、价值观的形成，产生一些偏激的想法和思想上的困惑。比如面对腐败现象，不想如何去抵制、制止，而是随波逐流。面对社会上一些不公平、不公正的现象，不但不去反对，而是想办法去模仿、复制。在毕业后不及时就业，或者对从事的职业不理想、不顺意，而产生自暴自弃的想法，对学习失去信息等等。面对这些，学校应该提供更宽、更便捷的途径，及时地予以心理辅导，或者将心理健康教育纳入大学生日常的道德教育之中，帮助他们排忧解惑，提高情商，使他们在面对和处理这种状况时有正确的应对办法。
（四）应加强大学生自身的道德修养
首先，大学生在学习期间要多关注自身素质的提高，养成一个良好的行为习惯，多阅读名人传记之类的书，提高对道德的认识。俗话说"知德"才能"行德"，必须掌握一定的“善与恶、是与非、道德与不道德”的意识，才会具备道德判断和道德选择的能力。
其次，大学生应该时刻培养自己的爱国主义情感、社会主义事业责任感、集体主义荣誉感、为人民服务的情感等等，对自己的行为做出正确的判断 。
再次，大学生要严格要求自己，用顽强的意志和坚韧不屈的毅力去克服各种困难与阻力，努力把道德理论变成实际的道德行动，并在刻苦学习、积极劳动、严格遵纪的实践中把自己的道德意志磨练得更加坚强。
最后，大学生应当通过认真学习马列主义、毛泽东和邓小平理论，掌握社会、人生的一般规律，树立科学的“三观”精神，确立坚定的道德信念，做到不论在何时何地，何等困难的环境中，都能认识到自己所肩负的历史重任和使命，永远要保持高尚的道德情操，为努力建设国家、振兴中华做出不懈努力。
总之，只有高校重视起学生的道德建设，用正确的方法持之以恒的对学生进行思想道德教育，学生的精神面貌就会焕然一新，校园里就会到处呈现出一派团结奋进、生机盎然的景象，学生在走上工作岗位之后才能够保持完整的人格，形成正确的人生观、价值观，作为合格人才得到社会的认可，取得事业的成功和人生的幸福。
参考文献：
[1]邹晓英.地方高校“90后”师范生德育工作存在的问题及对策研究[D].江西农业大学.2011.
[2]乔月.90后新生代道德社会化的现状研究[J].才智.2011（01）.
[3]张丽艳.“90后”大学生思想道德研究综述[J].淮海工学院学报（社会科学版）.2011（10）.
[4]李颖、李阳模.高校和谐校园建设与思想政治教育创新[J].教育探索.2009，（3）：106-108.