论文部分内容阅读
本文针对我国落后地区中小学生在＂攀壁而上＂式的英语学习过程中面临的＂瓶颈＂困难,阐述了＂强化语音实践,巧用母语优势,细化过程评价＂等具体策略。文章既列举了验证可行的实践作法,又紧密结合语言学习的客观规律,论证说明了一条＂盘山而上＂的英语学习轨道,旨在引导中小学英语教师帮助学生更轻松更有效地学习英语。