【摘 要】
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信息技术课作为一门新兴学科,与其他学科相比,存在着很多理论和实践的不足。在实际的教学中,笔者发现小学生在信息技术学习中存在着显著的性别差异。因此,本文试图从小学生的
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信息技术课作为一门新兴学科,与其他学科相比,存在着很多理论和实践的不足。在实际的教学中,笔者发现小学生在信息技术学习中存在着显著的性别差异。因此,本文试图从小学生的性别差异来分析他们在信息技术课堂中的不同表现,并探讨如何针对这些差异采取适当的教育教学措施。
Compared with other disciplines, there are many shortcomings of theory and practice in information technology class as a new discipline. In the actual teaching, I found that primary school students have significant gender differences in information technology learning. Therefore, this article attempts to analyze their different performance in information technology classrooms from the perspective of gender differences of primary school students, and explore how to adopt proper education and teaching measures for these differences.
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