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高职人才培养目标界定对高职教育活动具有导向性作用。分析了我国＂高端技术技能人才＂培养目标形成的发展轨迹,即从最初的＂技术应用型人才＂,到＂高技能人才＂、＂高端技能人才＂,再到＂高端技术技能人才＂,我国逐步形成了符合现代职业教育体系构建要求的高职人才培养目标。
我国高职“高端技术技能人才”培养目标形成发展轨迹分析
【摘 要】
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高职人才培养目标界定对高职教育活动具有导向性作用。分析了我国＂高端技术技能人才＂培养目标形成的发展轨迹,即从最初的＂技术应用型人才＂,到＂高技能人才＂、＂高端技能人才＂,再到＂高端
【机 构】
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漳州城市职业学院高等职业教育研究所
【出 处】
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职教通讯
【发表日期】
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2013年4期
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