【摘 要】
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课堂伊始,复习旧课后往往需用几句话转入到新授的内容上,有的教师不重视"引入新课"这个过程,用"我们今天讲……"直接点题,这样做虽简洁明了,但对启发学生兴趣、由旧导新、稳
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课堂伊始,复习旧课后往往需用几句话转入到新授的内容上,有的教师不重视"引入新课"这个过程,用"我们今天讲……"直接点题,这样做虽简洁明了,但对启发学生兴趣、由旧导新、稳定课堂情绪将失去一次良好的机会。45分钟一堂课,重在引入,难在引入,成败的一半在引入。怎么引入新课,是整个教学设计中必须特别注意的。一个好的新课引入应是新、旧知识的纽带,承上启下的桥梁。一个好的新课引入,更应能启迪学生想象力,引发学生学习兴趣,激励学生探索新知,让学生积极思考问题,学到更多的知识。
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