【摘 要】
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学生始终是在社会生活中不断学会、创造、享受生活的人,“生活”应该成为学生学习的根本.但长期以来,思想品德课堂因过于追求理性化,片面强调道德观念的灌输和道德行为的训练
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学生始终是在社会生活中不断学会、创造、享受生活的人,“生活”应该成为学生学习的根本.但长期以来,思想品德课堂因过于追求理性化,片面强调道德观念的灌输和道德行为的训练,而忽略了学生作为生命个体本身的情感需求,忽视了学生自由自觉的活动,割裂了思想品德与学生现实生活的联系.“听”、“背”、“练”成为学生基本的学习方式,思想品德课在学生的心中也就成了枯燥、抽象、空洞、说教的代名词.
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