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<正>概念学习是小学生数学学习的起点与关键,然而,大量的教学实践表明:学生在学习数学概念之前,通过日常生活的各种渠道和自身的生活实践,对周围与数学相关的事物及现象已有一定的认识和了解,形成了自己的观点和看法,这种观点和看法就是数学学习中的前概念(pre-conception)。学生带着各种前概念进入数学课堂,影响着数学概念的学习。教师教学的起点