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摘要：动画作为现代人类精神追求的产物，其在色彩上的运用能够更加直观的体现和抒发心理情感。本文立足于动画色彩呈现的角色情绪、个性和心理三方面分析，指出色彩运用所产生的心理效应是动画设计所要体现的最终目的。
关键词：动画色彩；心理效应
我国动画设计水平随着科学技术的进步得以不断提升，结合互联网技术、PS等设计软件，在动画色彩方面有个更加广大的扩展空间。通过优质的色彩场景和色彩心理效应满足观赏者不同的情感需求。使得观赏者能够通过一系列的色彩效应充分感受动画设计者要表现的思想和情感。
一、通过动画色彩呈现不同角色的情绪表达
动画中色彩的运用之所以会让人们产生心理和情感上共鸣，源自于人们通过日程生活中的色彩视觉效应而积累的视觉体验。基于这种心理和视觉体验，动画中角色要呈现出的喜怒哀乐都能通过色彩加以实现。以欢快明亮基调为主的暖色系主要体现动画角色兴奋、高兴等积极向上的情绪，引发观赏者此类心理情感。例如在动画片《功夫熊猫》中为了体现主角阿宝习武的满腔热情，在其跟师傅练武的场景画面上，采用黄色为主的暖色调，粉色、淡绿色这类较为平淡的中间色彩相对较弱，使得动画画面整体呈现舒适感，并不失积极向上的心理情感表达。而以灰暗阴郁基调为主的冷色系则是为了体现动画角色悲伤、压抑等消极情绪。在动画《超人总动员》中有一幕超人先生在公司被训斥后开车回家的画面，整体都是运用冷灰色系来体现超人先生郁闷、压抑的心理，并引得观赏者也随着动画色彩的转变心理变化也转向烦闷。当需要呈现情感较为激烈的画面时，则更多采用高对比度且视觉冲击强烈的色彩来表达愤怒、激动的心理，同样还是动画《超人总动员》中，在反派喽啰们驾着飞远追赶巴小飞那一幕的色彩运用上，采用了超强对比度的红、黄、绿三种主要颜色，以表达出巴小飞被追赶时的紧张心理情绪。因此，在动画中通过不同色彩的运用来表达和渲染各种情绪氛围，能够对观赏者产生不同的心理效应。
二、通过动画色彩体现不同角色的个性设定
通过动画色彩运用体现不同角色的个性设定，也是动画中色彩对观赏者产生心理效应的一种手段。在遵循动画制作基本原则的基础上，利用在服装、肤色和道具上的色彩营呈现处角色的个性特点。服装色彩是动画角色造型设计中的重要构成部分，一般来说，开朗、活泼的外向性格角色，会选择欢快、明亮的红色、黄色等为主的暖色色调；含蓄、内敛的中性性格角色则会采用绿色、蓝色等为主的中性色调或是偏冷色色调；而阴郁、沉默的内向性格角色运用灰色、黑色等低纯度的冷色色调为主，角色的服装色彩一般也是跟随其性格特点进行设定。美国著名卡通明星贝蒂娃娃，其经典形象就是红色连衣裙、大眼睛、翘睫毛和永远的大耳环，使其整体呈现出天真无邪、热情洋溢、亲切可人的性格特点。迪士尼经典动画《美女与野兽》的女主贝儿公主，一身黄色的公主裙完美诠释了其温柔善良、富有同情心的性格特点。动画角色性格特点还可以通过其皮肤或是其他身体上的色彩运用来体现。不同的肤色、发色不仅能够区分人物角色的地域，还能深化其性格特点。迪士尼经典动画形象灰姑娘辛德瑞拉和美人鱼爱丽儿，为了区分其要呈现给观赏者不同的人物特点，一头金发和白皙的皮肤将灰姑娘辛德瑞拉單纯善良、美丽温柔的性格刻画的恰到好处，而美人鱼爱丽儿则以一头浓密的棕红色头发和小麦色皮肤体现其敢于冒险、热情奔放的性格特点。动画角色中色彩的运用不仅对角色性格特点的刻画有着举足轻重的作用，这还是动画设计者长期对色彩心理效应研究不断积累的情感经验而升华形成的寓意及象征。
三、通过动画色彩表现不同角色的心理刻画
动画角色的心理刻画主要可以通过不同场景的色彩利用来实现。角色的心理情绪会伴随着场景设计的色彩变化而发生转变。角色高兴、愉悦等的心理情绪表现以暖色色调为主，而悲伤、郁闷等心理情绪则是通过冷色色调来体现。同一种色彩颜色，其明亮度和纯度的设置参数不同也会改变动画角色的情绪表达。动画电影《长发公主》为了刻画主角长发公主逃出高塔时的兴奋和害怕巫婆发现自己逃跑时的矛盾，动画设计者将色彩明亮的黄绿色和纯度较低的深蓝色在一个场景中不间断的切换，以此来体现主角两种截然不同的心理状态。除此之外，场景设计中的光影对动画角色的心理刻画也有着重要影响。利用设计者的主观意识合理规划场景中的色彩光影，可以有效衬托角色的心理情感变化。其实，场景的色彩光影设计就相当于绘画，可以是真实或是虚拟的，可以是丰富或是简单的，依据剧情需要利用多样化的色彩光影设计来实现刻画角色心理情感变化的目的。通过动画场景上不同色彩的运用，不仅可以对剧情起到承上启下作用，还能使观赏者跟随色彩变化而产生不同的心理效应。
总而言之，色彩的运用最能直接体现动画角色的不同心理情绪，使得角色形象更加深入人心。通过动画色彩所体现角色在心理情绪、性格特点和心理刻画三方面的分析，体现了色彩心理效应在动画设计中的重要性，并以此为借鉴，不断促进动画色彩整体制作水平的提升。
参考文献：
[1]丛丹丹.探究色彩的秘密——解读宫崎骏动画中的色彩心理效应[J].青年文学家，2012（24）：154.
[2]沈晓樱.色彩心理在动画场景中的应用研究[J].美术教育研究，2016（07）：102-104.
关键词：动画色彩；心理效应
我国动画设计水平随着科学技术的进步得以不断提升，结合互联网技术、PS等设计软件，在动画色彩方面有个更加广大的扩展空间。通过优质的色彩场景和色彩心理效应满足观赏者不同的情感需求。使得观赏者能够通过一系列的色彩效应充分感受动画设计者要表现的思想和情感。
一、通过动画色彩呈现不同角色的情绪表达
动画中色彩的运用之所以会让人们产生心理和情感上共鸣，源自于人们通过日程生活中的色彩视觉效应而积累的视觉体验。基于这种心理和视觉体验，动画中角色要呈现出的喜怒哀乐都能通过色彩加以实现。以欢快明亮基调为主的暖色系主要体现动画角色兴奋、高兴等积极向上的情绪，引发观赏者此类心理情感。例如在动画片《功夫熊猫》中为了体现主角阿宝习武的满腔热情，在其跟师傅练武的场景画面上，采用黄色为主的暖色调，粉色、淡绿色这类较为平淡的中间色彩相对较弱，使得动画画面整体呈现舒适感，并不失积极向上的心理情感表达。而以灰暗阴郁基调为主的冷色系则是为了体现动画角色悲伤、压抑等消极情绪。在动画《超人总动员》中有一幕超人先生在公司被训斥后开车回家的画面，整体都是运用冷灰色系来体现超人先生郁闷、压抑的心理，并引得观赏者也随着动画色彩的转变心理变化也转向烦闷。当需要呈现情感较为激烈的画面时，则更多采用高对比度且视觉冲击强烈的色彩来表达愤怒、激动的心理，同样还是动画《超人总动员》中，在反派喽啰们驾着飞远追赶巴小飞那一幕的色彩运用上，采用了超强对比度的红、黄、绿三种主要颜色，以表达出巴小飞被追赶时的紧张心理情绪。因此，在动画中通过不同色彩的运用来表达和渲染各种情绪氛围，能够对观赏者产生不同的心理效应。
二、通过动画色彩体现不同角色的个性设定
通过动画色彩运用体现不同角色的个性设定，也是动画中色彩对观赏者产生心理效应的一种手段。在遵循动画制作基本原则的基础上，利用在服装、肤色和道具上的色彩营呈现处角色的个性特点。服装色彩是动画角色造型设计中的重要构成部分，一般来说，开朗、活泼的外向性格角色，会选择欢快、明亮的红色、黄色等为主的暖色色调；含蓄、内敛的中性性格角色则会采用绿色、蓝色等为主的中性色调或是偏冷色色调；而阴郁、沉默的内向性格角色运用灰色、黑色等低纯度的冷色色调为主，角色的服装色彩一般也是跟随其性格特点进行设定。美国著名卡通明星贝蒂娃娃，其经典形象就是红色连衣裙、大眼睛、翘睫毛和永远的大耳环，使其整体呈现出天真无邪、热情洋溢、亲切可人的性格特点。迪士尼经典动画《美女与野兽》的女主贝儿公主，一身黄色的公主裙完美诠释了其温柔善良、富有同情心的性格特点。动画角色性格特点还可以通过其皮肤或是其他身体上的色彩运用来体现。不同的肤色、发色不仅能够区分人物角色的地域，还能深化其性格特点。迪士尼经典动画形象灰姑娘辛德瑞拉和美人鱼爱丽儿，为了区分其要呈现给观赏者不同的人物特点，一头金发和白皙的皮肤将灰姑娘辛德瑞拉單纯善良、美丽温柔的性格刻画的恰到好处，而美人鱼爱丽儿则以一头浓密的棕红色头发和小麦色皮肤体现其敢于冒险、热情奔放的性格特点。动画角色中色彩的运用不仅对角色性格特点的刻画有着举足轻重的作用，这还是动画设计者长期对色彩心理效应研究不断积累的情感经验而升华形成的寓意及象征。
三、通过动画色彩表现不同角色的心理刻画
动画角色的心理刻画主要可以通过不同场景的色彩利用来实现。角色的心理情绪会伴随着场景设计的色彩变化而发生转变。角色高兴、愉悦等的心理情绪表现以暖色色调为主，而悲伤、郁闷等心理情绪则是通过冷色色调来体现。同一种色彩颜色，其明亮度和纯度的设置参数不同也会改变动画角色的情绪表达。动画电影《长发公主》为了刻画主角长发公主逃出高塔时的兴奋和害怕巫婆发现自己逃跑时的矛盾，动画设计者将色彩明亮的黄绿色和纯度较低的深蓝色在一个场景中不间断的切换，以此来体现主角两种截然不同的心理状态。除此之外，场景设计中的光影对动画角色的心理刻画也有着重要影响。利用设计者的主观意识合理规划场景中的色彩光影，可以有效衬托角色的心理情感变化。其实，场景的色彩光影设计就相当于绘画，可以是真实或是虚拟的，可以是丰富或是简单的，依据剧情需要利用多样化的色彩光影设计来实现刻画角色心理情感变化的目的。通过动画场景上不同色彩的运用，不仅可以对剧情起到承上启下作用，还能使观赏者跟随色彩变化而产生不同的心理效应。
总而言之，色彩的运用最能直接体现动画角色的不同心理情绪，使得角色形象更加深入人心。通过动画色彩所体现角色在心理情绪、性格特点和心理刻画三方面的分析，体现了色彩心理效应在动画设计中的重要性，并以此为借鉴，不断促进动画色彩整体制作水平的提升。
参考文献：
[1]丛丹丹.探究色彩的秘密——解读宫崎骏动画中的色彩心理效应[J].青年文学家，2012（24）：154.
[2]沈晓樱.色彩心理在动画场景中的应用研究[J].美术教育研究，2016（07）：102-104.