论文部分内容阅读
学校思想政治教育过程是一个参与实体的互动过程。在这一过程中，作为参与实体的教育者、学生、教育环境可能形成强协同、弱协同、非协同三种不同的互动状态。追求思想政治教育过程中参与实体的有效协同——强协同，是提高思想政治教育实效的基本前提。教育者自身素质和能力的提升、对学生的调动和调节、对教育环境的优化和控制，是实现有效协同的基本模式。