【摘 要】
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[摘 要:为了能够有效提高初中历史教学效率,使学生的历史素养得到培养,在教学过程当中应用生本教育理念尤为重要。本文主要针对在生本教育理念下,初中历史教学的方法策略进行探究,帮助学生更好地理解历史,通过历史节目以及小组合作探究的方式,充分调动学生的学习积极性,希望能够为提高初中历史教学效率提供帮助。 关键词:生本教育理念;初中历史;教学策略] 在新课程改革的背景下,生本教育理念逐渐融入到教学过程
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高三语文复习“战线长”,知识点多,学生容易心生厌倦,课堂教学也常常陷入“高投入低产出”的怪圈。而我们教师如果能根据学情、考情,对症下药,从小处入手,重视微型技能,可谓抓住了复习的“牛鼻子”,可从一定程度上大大减少“废课”,从而真正提升复习效益。 微技能一:审题、读题能力 在日常教学中,我们不难发现,学生因审题不清而导致无谓丢分的情况很严重,而审题不清很大程度上是因为没能抓住题干中的关键词句准确
[摘 要:随着社会与教育水平不断提高,学科教学对教师的要求也随之提高,即教师应在教学中及时观察分析课堂规律,并以此为基础,进行相关教学设计。文章以小学数学中年段教学为切入点,探究课堂规律提炼的有效途径,为相关教师提供一定的参考依据。 关键词:小学数学;课堂规律;教学探究] 在学生整体水平不断提升的形势下,传统教学模式已经不能满足学生在课堂学习中成长发展的需要。受此影响,教师需要对自身课堂教学进
随着世界逐步走向国际化、全球化,未来社会对人的需要也逐步向能言善辩、善于与他人交往互动型转变。因此,为了适应未来对人才的要求,我们现在必须把培养学生的口语交际能力放到重要位置。经过探索、实践,我认为开放式口语交际训练体系对于训练和提高小学生的口语交际能力十分有效。我们倡导的是结合学生的学习、生活实际,既注重学习内容的开放,又注重探索学习活动时空的开放,其核心是切实注重转变观念,构建开放式教学模式,
抒情,是诗歌最基本的特征。千百年来,那些感人肺腑流传不衰的诗篇,无一不是诗人的情怀和心志的形象体现。正如《毛诗序》所说:“诗者,志之所之也,在心为志,发言为诗,情动于中而形于言。”所谓“志”,就是诗歌的思想感情。然而,由于人类的情感具有抽象性、复杂性、隐蔽性的特点,再加上诗人们创作手段的多样化,初学者在探寻内蕴于诗歌中的思想感情时,常常陷入扑朔迷离的困惑之中。因此,了解诗歌常用的抒情方式,深入了解
[摘 要:阅读是帮助学生积累知识财富的重要途径,它能够深刻影响、改变学生的文化素养,所以一直以来,阅读都是初中语文教育优选、突出的教学内容,被广泛关注。随着初中生语文素养培养标准和要求的逐步提高,单篇阅读带给学生的影响已经无法满足学生的求知需要,群文阅读成为了帮助学生快速阅读、找到阅读技巧、吸收阅读知识最佳的手段方法。下面我简单谈谈初中语文群文阅读的创新教学思路。 关键词:初中语文;群文阅读;问
随着新课程改革的推进和中考的全面改革,中考语文作文总分为60分,占全卷150分的40%,教师们大都已认识到作文教学的重要性。但从近年中考作文阅卷的情况看,学生的写作能力仍然较弱。原因是多方面的,但其中一个重要方面是作文的批改简单而冷淡,以批评为主,缺乏人文的关怀、激励和引导;再加上作文的讲评机制单一,蜻蜓点水后公布所谓的范文,缺乏思维火花的撞击和心理体验的启迪,长此以往,学生便步入了怕写、被动写的
[摘 要:思想政治工作是中国共产党百年历史的经验总结和政治优势。企业是经济发展的核心,思想政治工作是企业发展的重要保证。本文论述了加强企业思想政治工作的意义方法途径。 关键词:思想政治工作;加强改进;企业;意义;方法] 企业是社会主义现代化建设的主体。思想政治工作是企业高质量发展的保证和灵魂工程。要从理论武装、解决思想和实际问题相结合、增强实效等方面加强和改进企业思想政治工作。 一、要把理论
曾几何时,“微博”作为新鲜事物出现在大众视野,之后“微信”“微电影”的不断涌现,将大众引入全新的“微时代”。佛山市教育局首推的“微课”评比活动,在教育界掀起课堂改革的热潮,颠覆了传统的授课理念,使传统的授课形式甚至授课时间都发生了改变。 张一春教授认为,微课是指为使学习者的自主学习获得最佳效果,经过精心的信息化教学设计,以流媒体形式展示的,围绕某个知识点或教学环节开展的,简短、完整的教学活动。微
在作文教学中,教师往往耗费大量心血,搜肠刮肚地勾划、点评,可学生却似乎并不领情,作文发下后他们只草草看看分数,便塞进抽屉,很少有人仔细研读教师的评语,更不用说根据教师提出的修改意见自行修改作文了。我们语文教师的作文批阅可谓事倍功半,有时几乎成了无用功。 怎样的作文批改方式更能吸引学生注意?怎样的评改更有效果?怎样做能让教师更轻松?为此,我也曾反复研读《语文课程标准》,希望能得到些许启示。关于作文
指导学生先对散文字词句段逐一把握,进而从整体上感知散文写作的内容、主旨和文脉,再从文本的各个相关方面诸如文章的重要词句的意思理解、重要词句在文章中的作用等加以探寻,最后再将研读的各个细节和局部进行联系,在一个全新的层面上把握文章整体所写内容,达到对文章更深入更全面的理解,这就是散文的“整体—局部—整体”教学。其中初步感知文章整体主要探讨散文文本写了什么,对局部进行把握主要探寻文本怎么写和为什么这么