【摘 要】
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当今,信息技术日新月异地迅猛发展,各类的电子产品如掌上电脑、智能手机等深受青少年学生的青睐,遍布全球的计算机网络和和多样刺激的网络游戏填满了青少年学生的课余时间。信息
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当今,信息技术日新月异地迅猛发展,各类的电子产品如掌上电脑、智能手机等深受青少年学生的青睐,遍布全球的计算机网络和和多样刺激的网络游戏填满了青少年学生的课余时间。信息技术课也大受学生的喜爱,但大部分学生喜爱信息技术课的原因仅仅在于信息技术课有玩电脑、玩游戏和上网的机会。这使得师生之间的教学关系陷入了一种尴尬局面。如何打破这种尴尬局面呢?实践证明,以激发学生学习兴趣为出发点,以满足学生探究欲望为主观愿望,以完成教学任务为最终目标的“任务驱动教学法”是一种很有效的方法。
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