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大学英语教师在MCALL课堂上的传统角色存在诸多弊端。以建构主义理论为指导，以培养学生的主动性、协作性和创造性为目标，重新考虑课堂师生角色的建构策略，大学英语教师在MCALL课堂上应该进入新的角色。
大学英语教师在MCALL中的角色定位
【摘 要】
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大学英语教师在MCALL课堂上的传统角色存在诸多弊端。以建构主义理论为指导，以培养学生的主动性、协作性和创造性为目标，重新考虑课堂师生角色的建构策略，大学英语教师在MCALL课
【机 构】
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淮海工学院
【出 处】
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辽宁医学院学报(社会科学版)
【发表日期】
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2008年1期
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