【摘 要】
：
一堂课学生的主体作用发挥得怎样?探求得如何?首先还是看老师引导的力度怎样,引导的火候如何?具体来说,教学伊始老师能把学生激发得“登山则情满于山,观海则意溢于海”。课堂
【机 构】
：
湖北省钟祥市南湖小学,湖北省钟祥市实验小学,
论文部分内容阅读
一堂课学生的主体作用发挥得怎样?探求得如何?首先还是看老师引导的力度怎样,引导的火候如何?具体来说,教学伊始老师能把学生激发得“登山则情满于山,观海则意溢于海”。课堂教学中老师如何策划,把学生引进探究的大门十分关键。下面谈谈我的几点尝试。一、激发情感使学生乐于学习布鲁纳说:“学习的最好刺激是对所学习材料的兴趣。”所以新课伊始,老师要想方设法,无论是用传统的方法,还是用现代的手段,总要精心选择适合的内容为所学教材做点“广告”。让学生
What is the main role of a class of students to play? How to explore? First of all, or see how the strength of the teacher guide, guide the heat how? Specifically, the teacher can inspire students at the beginning of teaching “mountaineering is full of mountains, concept Sea is intended to overflow in the sea. Classroom teachers how to plan, the introduction of students to explore the door is very crucial. Here are some of my attempts. First, stimulate emotions make students happy to learn Bruner said: ”The best stimulus for learning is the interest of the materials studied. “ So at the beginning of the new class, the teacher should try every means, whether using traditional methods, or using modern Means, always carefully choose the appropriate content for the learning materials to do ”advertising ". let students
其他文献
朋友们都说我有病,我有时候真的怀疑自己是否病了。比如看电视,别人都守着电视剧,有了广告立刻换台,我是看广告,电视剧开了我就立刻换台。比如看电影的时候,别人都是看电影,
[摘 要] 针对大学工科专业课的授课特点，尝试将反馈式教学与案例教学进行结合，不仅可以提高学生学习的兴趣，还可以进一步加强学生的专业知识，为专业课授课提供借鉴。 [关 键 词] 反馈式；专业课教；高校 [中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）22-0100-01 案例教学是一种跨学科的教学方式，在教师教育中具有重要作用。国内对于教师教育中案例
学习、宣传贯彻党的十从大精神是各级党委最重要的政治任务,为及时反映全省各地情况,市刊特卜约请部分市、县委书记撰稿,以很读者。
Studying, propagandizing and implemen
就当前来说，我国神经外科教学局限于大体解剖基础之上，导致高水平神经外科医生培养十分困难。而神经外科作为作为医院科室的重要组成部分，必须对其医生质量加以保证。因此，我国各
英国教育家洛克曾说:“每一个人的心灵都像他们的脸一样各不相同,正是他们无时无刻不在表现自己的个性,才使得今天这个世界如此精彩.”课程改革就是要转变教学观,把注意力集
在出席全国人代会的山西代表团,已过花甲之年的郭凤莲依然是那样的神采奕奕,“铁姑娘”的风采不减当年。在审议政府工作报告时,她开口便说农业问题,从农村劳动力缺乏、分配不
[摘 要] 启发式教学法遵循“以教师为主导，以学生为主体”的教学理念，在这种新型的自主学习模式下，教师要营造轻松愉悦的课堂氛围，培养学生的学习方法和自主学习能力，创设生动活泼的课堂情境，还要开发学生的潜能，全面提高学生的人文素质。 [关 键 词] 启发式教学法；教学；作用 [中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）22-0101-01 一、启发
[摘 要] 随着地方高校向应用型转型的需要越来越紧迫，转向应用型的一个具体目标就是课程教学模式向应用型人才培养模式方向进行改革。课程的应用性教学要求则对传统教学模式中的考核方式提出了新的要求。为提升学生熟练掌握所学专业的应用性技术，就需要教师对学生各阶段的学习效果进行综合评估，从而为差异化、针对性的人才培养提供可靠的依据。 [关 键 词] 差异化教学；考核；评价方法 [中图分类号] G642
教材是教师组织课堂教学的依据,是教师教学和学生学习的主要载体,对培养学生的智力思维有着决定性影响。一、突出知识核心,促进知识条理化教师要善于将教材提供的内容重组,突
高速切削加工具有高效率、高精度和低成本的突出优势,是最重要、最具共性的先进制造技术之一,具有广阔的发展应用前景。本文基于动力学仿真优化技术,对铜合金的高速切削参数