【摘 要】
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本文以?行政管理史?为例，以杜威的“从做中学”理论为指导，重新建构历史研究法的教学模式。这种教学模式的实施分为五个阶段：即培养学生的历史感和“历史的提问方式”、培养学生
【机 构】
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首都经济贸易大学城市经济与公共管理学院公共事业系 北京 100875
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本文以?行政管理史?为例，以杜威的“从做中学”理论为指导，重新建构历史研究法的教学模式。这种教学模式的实施分为五个阶段：即培养学生的历史感和“历史的提问方式”、培养学生的资料查找能力、培养学生资料解读能力、培养学生逻辑建构能力以及独立运用能力。这种教学模式的特点分别为：首先、教师从以“讲”为主转变为以“讲”为辅；其次、学生从以“被动的听”为主转变为以“主动参与”为主；最后、师生关系从“对立”走向“合作”。
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