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让自主学习深度发生是培养中职学生数学核心素养的关键取向,针对中职学生自主学习存在浅表性和无效性,重新审视和界定自主性学习内涵,探索思维导向的技术+教学法的实施路径,以期提高学生自主学习数学的能力和质量.
中职学生数学自主深度学习路径探讨
【摘 要】
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让自主学习深度发生是培养中职学生数学核心素养的关键取向,针对中职学生自主学习存在浅表性和无效性,重新审视和界定自主性学习内涵,探索思维导向的技术+教学法的实施路径,
【机 构】
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厦门工商旅游学校,福建厦门361021
【出 处】
：
现代职业教育
【发表日期】
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2020年16期
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