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【摘 要】随着经济的飞速发展，计算机已普及全球。成为社会经济发展不可或缺的重要力量。面对这一趋势，职业中专要顺应时代要求，合理定位专业的方向；要深化课程改革，提高学生的综合素质；要充分利用多媒体教学，改革教学方法；要结合实际，创新教学。
【关键词】计算机专业；教学；改革；创新
随着信息化时代的到来，社会对人才要求发生了较大的改变。作为培养应用型专业人才为目标的职业教育来讲，改变旧的教育教学模式已迫在眉睫。
一、顺应时代要求，合理定位专业方向
随着计算机应用技术不断专业化，社会对计算机应用人才的要求是既要掌握计算机的理论知识，又要能够熟练地利用计算机进行专业化工作。例如：CAD不仅仅是要求会操作、应用一些CAD软件，更需要掌握制图、设计等专业知识；计算机广告设计，也不仅仅是会操作广告设计软件就可以了，还要求学生必须具备相应的美工基础以及美学、心理等知识。因此，要使中职学生能够适应社会的需求，成为真正的专业技术人员，只懂得计算机软件的操作是远远不够的。
比较可行的办法是把计算机应用专业划分为多个应用方向，让学生选择某个方向进行比较深入的学习，使之成为某一方面的专业技术人员。
根据社会对计算机人才的需求，可以确定五大专业方向：1、计算机应用及硬件方向：精通计算机硬件组装和维护。2、计算机网页设计及网络组建方向：能够独立设计制作各种应用型网站，掌握一般网络的组建和配置。3、计算机多媒体技术方向：能够从事计算机文字、图形图像、声音、动画、视频等多媒体应用设计，对学生有较高的程序设计能力要求。4、计算机广告设计（计算机图形图像设计）方向：能够从事计算机图形图像处理和设计，广告的创意和设计，要求学生有一定的美工基础。5、计算机辅助设计方向：能够在建筑、机械、电子等行业，应用计算机进行辅助设计，完成各种设计图纸的输入输出。这样，学生能够根据自己的爱好和特长有针对性地选择专业方向，既满足了社会对专业人才的需求又尊重了学生的个性发展。
二、深化课程改革，提高学生的综合素质
1.课程改革目标是要提高教学效果
由于现在的计算机各种软件，大多以图标方式和鼠标操作为主，其操作直观、便捷，这些软件的应用与操作在黑板上是无法向学生讲解明白的，教学效果差。我们可以通过合理使用直观性教学原则、采用先进的工具，建设较为现代化的多媒体教室，利用大屏幕投影进行直观教学，编制多媒体教学课件和演示程序，化抽象为直观，使原本比较枯燥抽象的教学内容，变得生动活泼，消除学生的畏难情绪，激发学生的学习兴趣，强化教学效果。也就是说，现在计算机的许多课程，应该以：“演示+操作+讲解”的新的授课方法进行讲授，而传统那种“板书+讲解”的授课方法必须要淘汰。
2.精选合适教材，是深化课程改革的基础
由于信息技术发展速度快，而教材更新速度相对迟缓，而计算机代用教材在书店里又五花八门，系统性不强，因此我们在教材选用上应十分慎重，选择内容新、适用性强、浅显易懂的教材对于保障学生的学习效果非常重要。
有了好的教材，对不同专业的学生授课内容也要进行调整，应以实用为原则，对日常工作和学习中需要且经常使用的知识和技能重点介绍，着重讲解。如：操作系统中中文系统、常见的文件类型及其基本操作的使用是最重要的，应该重点介绍。对于网络方面局域网和因特网已经成为现代“计算环境”必不可少的部分，掌握这方面的知识对正确使用和简单维护非常必要，需要让学生理解掌握。平时要加强校本研究，对教材内容的调整和校本教材的开发十分有益。
三、充分利用现代教学设备使教学数字化和智能化
多媒体在教学上的应用，使我们的教学发生了巨大的革命，从而走进了“教”与“学”的“数字化”和“智能化”。用多媒体设备上课不仅要比传统的板书方便、卫生、快捷，而且它采用声像结合的方式，让学生对所学知识记忆更深，学习的效果更好。特别针对计算机专业的教学，老师们可以在现场演示一些相关实例或操作性强的内容给学生观看，使教学更直观，效果更好。 在实训教学中，我们应该放手让他们去实践、去操作，让他们尽可能多地发现问题、思考问题、解决问题。
四、结合实际创新教学
创新是一个民族发展的不竭动力，教育的创新不容忽视，我们每个教育工作者都应该满怀创新意识，积极高效地投入到教学工作中去。我们每个老师应该自觉地开发自己的创新潜能，创新教学方法，变不利为有利，变枯燥为趣味。我们要充分发挥学生发散性思维，以引导性教育，悟性教育为依托，突破课堂教学的局限性，让学生学有兴趣，学有收获。
老师不仅要传授学生专业知识，更要注重教育学生养成创新意识。鼓励学生时刻不忘创新知识，创新技能。我们应该结合学生的实际，针对他们的心理特征和个性特点适当地、适时地采取激励措施，这样也许会收到事半功倍的效果。学生越学越有趣，老师越教越开心，如此良性循环，促使教学升华，成就学生未来。
因此，我们应该紧跟时代步伐，做到与时俱进。针对目前社会市场对人才的需求多样性，我们要深入研究人才培养模式，重新定位专业人才的培养目标，深化职业中专计算机专业课程改革。
【参考文献】
[1]张凤梅.对职业中学计算机教学的思考[J].科技教育2009，3
[2]俞涔.拓宽办学思路 强化专业建设.职教论坛2004年8月
[3]李云祥，范胜英.深化教学改革 强化能力培养.职教论坛2004年7月
（作者单位：江西省赣县职业技术学校）
【关键词】计算机专业；教学；改革；创新
随着信息化时代的到来，社会对人才要求发生了较大的改变。作为培养应用型专业人才为目标的职业教育来讲，改变旧的教育教学模式已迫在眉睫。
一、顺应时代要求，合理定位专业方向
随着计算机应用技术不断专业化，社会对计算机应用人才的要求是既要掌握计算机的理论知识，又要能够熟练地利用计算机进行专业化工作。例如：CAD不仅仅是要求会操作、应用一些CAD软件，更需要掌握制图、设计等专业知识；计算机广告设计，也不仅仅是会操作广告设计软件就可以了，还要求学生必须具备相应的美工基础以及美学、心理等知识。因此，要使中职学生能够适应社会的需求，成为真正的专业技术人员，只懂得计算机软件的操作是远远不够的。
比较可行的办法是把计算机应用专业划分为多个应用方向，让学生选择某个方向进行比较深入的学习，使之成为某一方面的专业技术人员。
根据社会对计算机人才的需求，可以确定五大专业方向：1、计算机应用及硬件方向：精通计算机硬件组装和维护。2、计算机网页设计及网络组建方向：能够独立设计制作各种应用型网站，掌握一般网络的组建和配置。3、计算机多媒体技术方向：能够从事计算机文字、图形图像、声音、动画、视频等多媒体应用设计，对学生有较高的程序设计能力要求。4、计算机广告设计（计算机图形图像设计）方向：能够从事计算机图形图像处理和设计，广告的创意和设计，要求学生有一定的美工基础。5、计算机辅助设计方向：能够在建筑、机械、电子等行业，应用计算机进行辅助设计，完成各种设计图纸的输入输出。这样，学生能够根据自己的爱好和特长有针对性地选择专业方向，既满足了社会对专业人才的需求又尊重了学生的个性发展。
二、深化课程改革，提高学生的综合素质
1.课程改革目标是要提高教学效果
由于现在的计算机各种软件，大多以图标方式和鼠标操作为主，其操作直观、便捷，这些软件的应用与操作在黑板上是无法向学生讲解明白的，教学效果差。我们可以通过合理使用直观性教学原则、采用先进的工具，建设较为现代化的多媒体教室，利用大屏幕投影进行直观教学，编制多媒体教学课件和演示程序，化抽象为直观，使原本比较枯燥抽象的教学内容，变得生动活泼，消除学生的畏难情绪，激发学生的学习兴趣，强化教学效果。也就是说，现在计算机的许多课程，应该以：“演示+操作+讲解”的新的授课方法进行讲授，而传统那种“板书+讲解”的授课方法必须要淘汰。
2.精选合适教材，是深化课程改革的基础
由于信息技术发展速度快，而教材更新速度相对迟缓，而计算机代用教材在书店里又五花八门，系统性不强，因此我们在教材选用上应十分慎重，选择内容新、适用性强、浅显易懂的教材对于保障学生的学习效果非常重要。
有了好的教材，对不同专业的学生授课内容也要进行调整，应以实用为原则，对日常工作和学习中需要且经常使用的知识和技能重点介绍，着重讲解。如：操作系统中中文系统、常见的文件类型及其基本操作的使用是最重要的，应该重点介绍。对于网络方面局域网和因特网已经成为现代“计算环境”必不可少的部分，掌握这方面的知识对正确使用和简单维护非常必要，需要让学生理解掌握。平时要加强校本研究，对教材内容的调整和校本教材的开发十分有益。
三、充分利用现代教学设备使教学数字化和智能化
多媒体在教学上的应用，使我们的教学发生了巨大的革命，从而走进了“教”与“学”的“数字化”和“智能化”。用多媒体设备上课不仅要比传统的板书方便、卫生、快捷，而且它采用声像结合的方式，让学生对所学知识记忆更深，学习的效果更好。特别针对计算机专业的教学，老师们可以在现场演示一些相关实例或操作性强的内容给学生观看，使教学更直观，效果更好。 在实训教学中，我们应该放手让他们去实践、去操作，让他们尽可能多地发现问题、思考问题、解决问题。
四、结合实际创新教学
创新是一个民族发展的不竭动力，教育的创新不容忽视，我们每个教育工作者都应该满怀创新意识，积极高效地投入到教学工作中去。我们每个老师应该自觉地开发自己的创新潜能，创新教学方法，变不利为有利，变枯燥为趣味。我们要充分发挥学生发散性思维，以引导性教育，悟性教育为依托，突破课堂教学的局限性，让学生学有兴趣，学有收获。
老师不仅要传授学生专业知识，更要注重教育学生养成创新意识。鼓励学生时刻不忘创新知识，创新技能。我们应该结合学生的实际，针对他们的心理特征和个性特点适当地、适时地采取激励措施，这样也许会收到事半功倍的效果。学生越学越有趣，老师越教越开心，如此良性循环，促使教学升华，成就学生未来。
因此，我们应该紧跟时代步伐，做到与时俱进。针对目前社会市场对人才的需求多样性，我们要深入研究人才培养模式，重新定位专业人才的培养目标，深化职业中专计算机专业课程改革。
【参考文献】
[1]张凤梅.对职业中学计算机教学的思考[J].科技教育2009，3
[2]俞涔.拓宽办学思路 强化专业建设.职教论坛2004年8月
[3]李云祥，范胜英.深化教学改革 强化能力培养.职教论坛2004年7月
（作者单位：江西省赣县职业技术学校）