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随着教育体制的改革,我国的教育事业有了很大的发展。但是,农村的师资力量、学生素质与城镇相比,仍然有不小的差距。小学数学是学生数学学习道路上的基石。然而,对农村小学生来说,小学数学的难度很大,他们学习起来也非常吃力。有一部分学生就成为了小学数学学科的学困生,成为了农村教师亟需转变的学生群体。对此,本文主要探讨了农村小学学困生转化的有效策略。