【摘 要】
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巴学园里亲切、随和的教学方式和效果使我对语文课堂教学有了新的认识,名家的教学实践又让我耳目一新。我心中的语文课堂"巴学园"应该是"读一读、争一争、笑一笑、演一演"的,要让
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巴学园里亲切、随和的教学方式和效果使我对语文课堂教学有了新的认识,名家的教学实践又让我耳目一新。我心中的语文课堂"巴学园"应该是"读一读、争一争、笑一笑、演一演"的,要让学生在读中理解,在争中化疑,在笑中培趣,在演中收获。
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摘要:在竞争日益激烈的当今社会,高职院校学生除了要有正常的智力外,还应具备良好的非智力因素。培养学生非智力因素是素质教育的核心内容之一。本文阐述非智力因素对学习的影响,以及如何培养非智力因素来提高英语教学效果。 关键词:非智力因素;英语教学;培养 目前高职学校英语教学中,教师更多的是重视教材教法的研究,对高职生非智力因素的开发研究还不太重视。非智力因素泛指一切与智力无关的部分,主要包括动机
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近年来,体育数学大多按照体育教师自身习惯行事,每位教师都不自觉地形成一种符合自己特征的教学模式。这虽然在一定程度上能够使体育教学顺利进行,但也束缚了体育教师的思维方式,使自己陷入条框之中。在学校教育正朝着素质教育全面推进的过程中,学校体育教学要总结过去,放眼未来,转变观念,勇于创新,在实践工作中找到突破口,完成素质教育赋予我们的重任。 一、传统的体育教学模式影响着体育教学发展 1. 传统的体育
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为深入贯彻党的十八大和十八届三中、四中全会精神,推进教育治理能力现代化,加快建立和完善中小学生校服管理制度,确保校服品质,发挥校服育人和审美功能,保障广大中小学生健康成长,教育部等四部委就进一步加强中小学生校服管理工作提出意见。意见包括要充分认识加强校服管理工作的意义、严格执行国家标准、有效规范校服市场、加强校服质量检查、强化学校选用管理、加强校服采购管理、建立监督惩处机制、改进校服设计式样、加强
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