【摘 要】
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小学阶段作为学生求知欲相对较强的阶段,是培养其问题意识的关键时期,在小学语文教学中,由于语文课堂主观性比较强,所以更容易对学生的问题意识进行培养。结合多年教学经验,
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小学阶段作为学生求知欲相对较强的阶段,是培养其问题意识的关键时期,在小学语文教学中,由于语文课堂主观性比较强,所以更容易对学生的问题意识进行培养。结合多年教学经验,从让提问成为教学主线、让学生自评代替教师评价和通过互相为对方出考试卷子让学生自行作学习总结三个方法,阐述了培养小学生语文课堂问题意识的有效手段。
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