【摘 要】
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【正】 为了识别、培育和选用人才,考核与评价业务水平已日益成为一项经常而重要的工作。在高等学校中,除了常规的教学质量检查,还有多种层次与规格的选拔、录取、推荐等择优
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【正】 为了识别、培育和选用人才,考核与评价业务水平已日益成为一项经常而重要的工作。在高等学校中,除了常规的教学质量检查,还有多种层次与规格的选拔、录取、推荐等择优工作,它们无不涉及对考试或测验成绩的评审与判定。择优的裁决,通常是以多科目测试成绩的综合水平为依据的。因此,就有一个不同科目测试成绩之间是否可比的问题。因为分数来自教师对试卷的评判,而不同科目的试题有其各
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中图分类号:G712文献标志码:A文章编号:2095-9214(2015)08-0034-01 钱梦龙曾这样评价现行的中小学语文教育:“学生的桎梏,语文的扭曲,文学的悲哀。它束缚人,折磨人,摧残人。”战斗在一线的语文教师们,对这种说法应该都心有戚戚焉吧。据说中学生有“三怕”:“一怕文言文,二怕写作文,三怕周树人。”很不幸,这都是语文的重头戏。如果学生对语文畏之惧之躲之避之,那我们的语文前途何在?
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