【摘 要】
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学生作文,首先要做到语句通顺、内容具体.初中一年级学生的作文,往往是平铺直叙,语句单薄;交代性叙述多,细致性描写少.因而,这样的作文平淡无味.那么,教师在初一基本上完成了
【机 构】
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北京市朝阳区第八十中学 100102
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学生作文,首先要做到语句通顺、内容具体.初中一年级学生的作文,往往是平铺直叙,语句单薄;交代性叙述多,细致性描写少.因而,这样的作文平淡无味.那么,教师在初一基本上完成了“有的写”的教学计划后,从初二开始,就要教给他们“怎样写”了.为此,笔者采取了以下教学措施指导学生在语言表达上下功夫.rn一、加法与减法rn就是在学生已完成的作文基础上再加工一增加字数,或减少字数.所谓“加法”,不同于“扩写”,在内容上不增加人物、事件,在结构上不增加段落,只在段落内使语句丰满起来,以达到使作文充实、具体的目的.经验证明,为了解决学生作文中语句单薄、表达不具体的问题,讲解一些写作知识,给学生讲解定语、状语、补语的表达作用等等,效果并不理想.于是,教师改变了做法.
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