【摘 要】
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“教学评价”是新课程标准的重要组成部分和关键环节,而教师的“课堂教学评价”更是教学活动中过程性评价的重要体现.在实施新课程教学的今天,大力开展听课评课活动、研究并
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“教学评价”是新课程标准的重要组成部分和关键环节,而教师的“课堂教学评价”更是教学活动中过程性评价的重要体现.在实施新课程教学的今天,大力开展听课评课活动、研究并改进教学中存在的问题尤其显得重要.rn一、存在的问题rn在新课程理念指导下,教师的听课和评课关注点发生了转变,但由于受种种因素的影响,目前在评课问题上,还存在许多不尽人意的地方,其表现如下:rn1.重听轻评.一些学校人为规定教师的每周的听课节数,教师为了完成任务,只重视听课;也有些该评的课不评,一方面因执教者心里没底;另一方面评课的作用没得以发挥,听课也就失去了意义.
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