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作为一名语文教师,我常常被课堂上“教什么,怎样教,教的目的是什么？”这几个瓶颈问题所困扰。呕心沥血的教学设计自感满意,教学效果也不错,但时间一长,重新再教这篇文章时,总感觉以前的授课有些问题,但一时又说不清楚。不甘于传统教学模式的我,对语文教学是“想说爱你不容易”,痛苦与煎熬时时在咬噬着我力求上进又无能为力的心。