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家庭教育说到底是一种生活教育和做人的教育。抚养和教育都是重要的，要做到“养教并重”，顾此失彼，重此轻彼，都是有害的。应当做到“养教统一”。没有单独的“抚养”，养中必然有教，养的方式方法和过程一定渗透着某种教育思想；“教”也不是孤立的，教育往往寓于抚养之中，体现在抚养的全过程。在“抚养”过程中要增强教育意识，使孩子不知不觉就受到教育；教育寓于抚养之中，孩子从情感上也易于接受教育。“养”与“教”要相互渗透。
为此在家庭教育中应做到：
一.良好品德的养成
目前就家庭教育的现状而言，“重智育轻德育”，“为升学而学习”，追求成绩，追求分数，忽视德育和体育，更忽视了孩子参与社会实践和家务劳动，有的家长在家庭生活中处处包办代替，剥夺了孩子接触社会，接触现实和接触自然的机会，使孩子独立意识，创新精神，吃苦耐劳的品质和良好的心理素质得不到培养，导致了孩子人际交往能力和独立生活能力不强。然而家庭教育重心是“做人”、“感恩”、“礼仪”、“文明”、“誠信”、“孝道”等品德的教育。父母不仅要重视对孩子进行说理教育，更要重视以身作则，做到身体力行、耳濡目染、言行一致，要求孩子做到的，父母应该首先做到。若父母待人接物讲究文明礼貌，为他人着想，维护公共利益，则孩子自然就会对父母产生敬意，并以父母为榜样而模仿。如父母给孩子讲的头头是道，而行为却是另一回事，则孩子自然就不会信服。孩子良好行为习惯的养成是学校教育无法代替的，在孩子的抚养教育中应把立德树人当作家庭教育的根本任务去完成。
二.情感投入
家庭教育中，家长和孩子的情感交流，沟通对话与理解至关重要。在孩子的成长过程中，一些家长没有亲自担负起教育孩子的重担，而是转嫁到他人或者社会的成份越来越凸显。比如在乳儿期，幼儿期的孩子由父母亲自带的越来越少，交给老人带的越来越多。过去是“慈母手中线，游子身上衣”。家庭教育不亲自做，父母只成为孩子“衣食”父母。孩子长大后可能是冷漠、与父母形同陌路，因此家庭教育在情感投入上如何做文章，每个家庭的情况千差万别，但必须坚持父母亲自带孩子，要经常和孩子交流思想，相互沟通，让孩子从小就看到父母是如何抚养自己的，父母在自己成长过程中的付出的心血是何等的不易，作为孩子长大应如何报答？“百善孝为先”，就在孩子幼小心灵种下了种子。
三.学习型家庭的营造
俗话说：“老子烧砖打瓦，后人不离窑门”，我们可以理解为言传身教。你想让孩子从小养成良好的学习习惯，家长必须要有良好的学习习惯，比如要想让孩子有良好的阅读习惯，家长必须善于阅读，特别在家中要营造一个良好的学习氛围和环境。然而现阶段的家长在家学习的很少，闲暇时间，看电视、上网、聊天喝酒、打麻将的多，顾及孩子学习的少，这种家庭氛围极不利于孩子的成长。营造家庭学习氛围势在必行，可从三方面入手：一要注重家庭人文环境营造，二要注重家庭和谐氛围的营造，三要科学合理地安排家庭学习时间。孩子沉浸在浓厚的家庭读书氛围中，就会对读书产生兴趣，家长同时要引导孩子多读一些名人传记，中外名著等图书。在家庭教育中，创造一个浓厚的家庭读书氛围，家长和孩子一起学习，和孩子一起成长，这不仅是家庭教育的需要，更是时代对家长的呼唤。
四.兴趣的引导
兴趣是最好的老师。由于孩子在成长过程中的个性差异，他们的各自的爱好和兴趣是不一样的，很多家长看到别人的孩子上这艺术班，那兴趣班，就不考虑自己孩子的兴趣，随大流，你想上也要上，不想上也要上。比如有的家长让他的孩子学钢琴。但孩子对音乐不感兴趣，这样适得其反，既劳民又伤财。在家庭教育中，父母要善于发现和发展孩子的兴趣、爱好和特长，充分发挥孩子的潜在能力。首先是满足孩子的兴趣，当孩子学到了新的东西，有了新的收获时，就会得到心理上的满足，就能进一步提高学习的兴趣。其次是注重发现和培养孩子的兴趣，孩子好的兴趣，应该鼓励、支持，特别是对一些具有丰富想象力和创造力的兴趣，需要百倍的加以保护和支持。当发现孩子有不健康的兴趣时，应及时指出，讲清道理；如热衷玩游戏、结交不三不四的伙伴等，要采取兴趣转移法，用好的兴趣代替不良的兴趣。三是要保护孩子好的兴趣，兴趣的产生往往是从好奇心开始，保护孩子的好奇心，就保护了孩子的兴趣。
总之，家庭教育中不但要注意“养”的科学性，合理性，还要把更多的精力放在以往忽略了的“教”上，要注重智力开发，性情陶冶，意志磨练，道德观念的确立，价值取向的定位，社会态度的形成，人际交往能力的提高等方面进行一种社会化的教育，切实处理好“抚养”和“教育”的关系，承担起家长应尽的职责。
注：本文为课题GS[2017]GHB1759《提高中学生核心素养之主动学习研究》阶段性成果
（作者单位：甘肃省会宁县第四中学）
为此在家庭教育中应做到：
一.良好品德的养成
目前就家庭教育的现状而言，“重智育轻德育”，“为升学而学习”，追求成绩，追求分数，忽视德育和体育，更忽视了孩子参与社会实践和家务劳动，有的家长在家庭生活中处处包办代替，剥夺了孩子接触社会，接触现实和接触自然的机会，使孩子独立意识，创新精神，吃苦耐劳的品质和良好的心理素质得不到培养，导致了孩子人际交往能力和独立生活能力不强。然而家庭教育重心是“做人”、“感恩”、“礼仪”、“文明”、“誠信”、“孝道”等品德的教育。父母不仅要重视对孩子进行说理教育，更要重视以身作则，做到身体力行、耳濡目染、言行一致，要求孩子做到的，父母应该首先做到。若父母待人接物讲究文明礼貌，为他人着想，维护公共利益，则孩子自然就会对父母产生敬意，并以父母为榜样而模仿。如父母给孩子讲的头头是道，而行为却是另一回事，则孩子自然就不会信服。孩子良好行为习惯的养成是学校教育无法代替的，在孩子的抚养教育中应把立德树人当作家庭教育的根本任务去完成。
二.情感投入
家庭教育中，家长和孩子的情感交流，沟通对话与理解至关重要。在孩子的成长过程中，一些家长没有亲自担负起教育孩子的重担，而是转嫁到他人或者社会的成份越来越凸显。比如在乳儿期，幼儿期的孩子由父母亲自带的越来越少，交给老人带的越来越多。过去是“慈母手中线，游子身上衣”。家庭教育不亲自做，父母只成为孩子“衣食”父母。孩子长大后可能是冷漠、与父母形同陌路，因此家庭教育在情感投入上如何做文章，每个家庭的情况千差万别，但必须坚持父母亲自带孩子，要经常和孩子交流思想，相互沟通，让孩子从小就看到父母是如何抚养自己的，父母在自己成长过程中的付出的心血是何等的不易，作为孩子长大应如何报答？“百善孝为先”，就在孩子幼小心灵种下了种子。
三.学习型家庭的营造
俗话说：“老子烧砖打瓦，后人不离窑门”，我们可以理解为言传身教。你想让孩子从小养成良好的学习习惯，家长必须要有良好的学习习惯，比如要想让孩子有良好的阅读习惯，家长必须善于阅读，特别在家中要营造一个良好的学习氛围和环境。然而现阶段的家长在家学习的很少，闲暇时间，看电视、上网、聊天喝酒、打麻将的多，顾及孩子学习的少，这种家庭氛围极不利于孩子的成长。营造家庭学习氛围势在必行，可从三方面入手：一要注重家庭人文环境营造，二要注重家庭和谐氛围的营造，三要科学合理地安排家庭学习时间。孩子沉浸在浓厚的家庭读书氛围中，就会对读书产生兴趣，家长同时要引导孩子多读一些名人传记，中外名著等图书。在家庭教育中，创造一个浓厚的家庭读书氛围，家长和孩子一起学习，和孩子一起成长，这不仅是家庭教育的需要，更是时代对家长的呼唤。
四.兴趣的引导
兴趣是最好的老师。由于孩子在成长过程中的个性差异，他们的各自的爱好和兴趣是不一样的，很多家长看到别人的孩子上这艺术班，那兴趣班，就不考虑自己孩子的兴趣，随大流，你想上也要上，不想上也要上。比如有的家长让他的孩子学钢琴。但孩子对音乐不感兴趣，这样适得其反，既劳民又伤财。在家庭教育中，父母要善于发现和发展孩子的兴趣、爱好和特长，充分发挥孩子的潜在能力。首先是满足孩子的兴趣，当孩子学到了新的东西，有了新的收获时，就会得到心理上的满足，就能进一步提高学习的兴趣。其次是注重发现和培养孩子的兴趣，孩子好的兴趣，应该鼓励、支持，特别是对一些具有丰富想象力和创造力的兴趣，需要百倍的加以保护和支持。当发现孩子有不健康的兴趣时，应及时指出，讲清道理；如热衷玩游戏、结交不三不四的伙伴等，要采取兴趣转移法，用好的兴趣代替不良的兴趣。三是要保护孩子好的兴趣，兴趣的产生往往是从好奇心开始，保护孩子的好奇心，就保护了孩子的兴趣。
总之，家庭教育中不但要注意“养”的科学性，合理性，还要把更多的精力放在以往忽略了的“教”上，要注重智力开发，性情陶冶，意志磨练，道德观念的确立，价值取向的定位，社会态度的形成，人际交往能力的提高等方面进行一种社会化的教育，切实处理好“抚养”和“教育”的关系，承担起家长应尽的职责。
注：本文为课题GS[2017]GHB1759《提高中学生核心素养之主动学习研究》阶段性成果
（作者单位：甘肃省会宁县第四中学）